人教版六年级英语下册Recycle 2 A farewell party第四课时教案

　　听、说、认读Listen, write, match and say中的句子，完成填写短文及连线说句子的练习。

　　熟练地使用英汉词典查阅单词。

　　教学难点：

　　听、说、认读短文，理解will的用法。

　　熟练运用一般现在是第三人称单数形式和be going to句型转述Match and say部分的内容。

　　课前准备：

　　录音机及相关录音带。

　　有关爱好的动词短语卡片。

　　学生准备英汉词典。

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：

　　Warm up  （ 热身）

　　活动一：Let’s sing 

　　教学参考时间：2分钟

　　学生听录音跟说P66的小诗“It’s time to say goodbye to China”。

　　演唱歌曲 “We’re going back”。

　　Review （复习）

　　活动二：Oral practice

　　教学参考时间：2分钟

　　学生朗读第67、72页Let’s read部分。

　　教师就对话部分内容提问：What’s LiuYun’s hobby? (Collecting stamps)

　　                 What’s your hobby?

　　Do you have a pen pal?

　　What’s your pen pal’s hobby?

　　Do you know?

　　3、Presentation  （新课呈现）

　　活动三：Listen and fill

　　教学参考时间：8分钟

　　教师说：Sarah is going back to America next month. She will leave China and her good friends. She will give her friends some nice gifts. What presents can her friends get from her at the farewell party? Let’s listen to her diary. 学生认真听录音。

　　学生再听一遍录音回答问题：What’s John’s/Mike’s/Chen’s/Wu Yifan’s hobby?

　　学生打开书第64页，听录音完成 “Listen and fill in the blanks”练习。

　　教师让学生核对答案。

　　教师在黑板上写出带有will的句子，并用be going to的结构作替换给学生讲解，使学生理解will的句型结构，并根据上下文判断其意思。

　　请学生朗读本部分内容。

　　活动四：Match and say

　　教学参考时间：5分钟

　　请学生看书朗读Match and say部分的内容。

　　教师作示范，使用所给出的词语说出两句有联系的句子。

　　请学生按照教师的示范说出句子，如：John likes …. Sarah is going to give him…教师注意提醒学生第三人称单数的表达形式。

　　启发并鼓励学生运用以前所学过的知识说出更多类似的句子。

　　活动五：Look up the words

　　教学参考时间：5分钟

　　教师在黑板上写出一个新单词，让学生朗读并说出中文意思。

　　在没有学生能够读出单词并说出中文意思的情况下，教师启发学生：你能用什么方法既能准确读出单词并且说出中文意思？经过讨论得出答案：If there are some words you don’t know, look them up in a dictionary.

　　教师可以先请几名学生说一说怎样使用英汉词典，正确地加以肯定，不对的给以纠正和补充。

　　教师在黑板上写出一些单词，让学生使

用字典查出单词的音标和中文，并填写相应的表格中。

　　word

　　puzzle

　　  most

　　 backwards

　　 forwards

　　sound

　　  /’pQzl/

　　meaning

　　 难题，谜

　　4、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动六：Puzzles

　　教学参考时间：5分钟

　　教师出示已写好的Let’s play部分的内容，让学生读出句子。

　　教师要求学生以小组为单位，讨论并共同研究出答案。

　　小组讨论结束。教师给每个小组发一张纸，请每组把答案写在纸上。

　　请学生翻译每个句子的中文意思，并公布正确答案。

　　评出优胜者。

　　活动七：Make sentences

　　教学参考时间：3分钟

　　教师分别准备写有人名和动词短语的卡片。

　　让学生分别从两类卡片中各抽取一张，并使用be going to 或will叙述此人将要做的事情。

　　再让一名学生用另一种方式表达同样的意思。如：第一个学生说：Jack is going to swim on Sunday. 那第二个学生应该说：Jack will swim on Sunday.

　　活动八：Choose gifts

　　教学参考时间：5分钟

　　教师明确活动内容：请学生根据所给信息，为他们挑选恰当的礼物。

　　学生根据获得的信息，小组讨论。

　　Name

　　Hobby

　　Things that we are going to give     

　　Tom

　　taking pictures

　　a camera

　　Sue

　　listening to music

　　a CD/a tape about music

　　Merry

　　playing chess

　　chess

　　Ann

　　reading books

　　a book

　　Peter

　　flying kites

　　a kite

　　各组公布答案。

　　评选最佳礼物。

　　5、Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　活动九：Exercises

　　教学参考时间：5分钟

　　活动手册P44/Look and write.让学生看图说出相应的动词词组。

　　朗读表示时间的单词和词组，并说一说使用的句型结构。

　　学生模仿例句造句，填写在横线上，完成练习。

　　请几名学生公布答案，说一说自己造的句子。

　　活动十：Summary

　　教学参考时间：1分钟

　　教师根据板书带领学生一起回顾本节课的重点内容。

　　请学生自己总结一下一般现在时第三人称单数形式和一般将来时的句型结构。

　　请学生说一说如何使用英汉词典查找单词。

　　6、板书