人教版小学二年级语文下册《泉水》教案及教学反思

教学目标
　  1、认识八个生字，学会九个生字。
　　2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。
　　3、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com).]乐于助人的良好品质。
教学重点
　　1、学会九个生字。
　　2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点
　　1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
　　2、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com).]主动帮助别人的意识。
教学用具
　　生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》
教学时间
　　2课时
第一课时
一自读识字
    1.导入新课
　　春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。
　　2、自读课文。利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。
二、合作交流
    1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。）：
   哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆
　　教学方式：自读、齐读、指名读
　　注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”
　　2、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)
    3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
　　4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）
【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。】
三、品读领悟
、理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。）。
　　1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？
　　2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：
　　（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
　　（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
　　（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
　　（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
　　注：1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。
　　3、引读二、三、四、五自然段。
　　4、学生选读二、三、四、五自然段。（方式：自读、挑战读。）
　　5、学生选背二、三、四、五自然段。
　　6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”。
　　7、读好六、七两个自然段。（方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读。）
     【让学生参与评价，利于培养审美情趣，提高写字质量。同时教师以伙伴的身份参与学生活动，更营造了融洽的学习氛围。】
   8、通读全文。 
                                第二课时
四、巩固延伸
1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？
2、补充说句子：
泉水流到         ，它看见了        ，泉水说：“          ”
【发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。】
(一 积累：
读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。
（如很多很多、很清很清、很甜

很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”）
【让学生读、摘、写词语，加深了对词语的理解，激发了学生积累语言的兴趣，提高了运用语言的能力。】
（二）练习：
    1、填空
（     ）的杜鹃花 （     ）的身影 （     ）的镜子
（     ）的山谷    （     ）的歌声 （     ）的果子
    2、根据课文内容填空。
  （1）泉水有（ ）、（ ）、（ ）、（    ）的特点。
  （2）泉水流过（        ）、（          ）、（          ）、（           ）。 
  （3）、根据课文内容连线：
流进                             山谷
流过                             果园
流到                             平地
穿过                             小池
　　注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这4个词的搭配，教师可依据自己实际出其它题型区别这4个词。
　　3、照样子写一写：
　　例：很多很多
　　很多很清
　　很甜很美
　　4.延伸
　泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。
出示名言    
 人生最大的快乐就是奉献和付出。   ------爱默生-

《泉水》的教学反思
       《泉水》是一篇文辞皆美的小散文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，读起来富有音乐感，让人心情舒畅。这样一篇美文无疑是训练学生朗读的好教材。而教师恰到好处的范读更是能把学生引入那欢快的泉水边，和泉水一路欢歌，一路洒下爱心，享受奉献的快乐。因此，在设计这课的教学时，我设计了好几处自己亲自参与的、和学生共同完成的朗读过程，有范读，也有引读。我希望自己能带着学生一起去欣赏这篇美文，和他们一起在品读词句中感悟课文内容，接受课文思想的熏染。
      终于等到上这一课了，然而，因为感冒，我的嗓子嘶哑，几乎发不出声音，更不用说读出泉水“丁冬丁冬”的那份清脆、悦耳与欢乐了。焦急的我努力让自己的情绪放松，再放松，试图借助电教媒体和比较生动的描述让学生展开想象，把他们带到泉水边上，然后让学生自己体会朗读。如此启发，学生终于进入了情境，在互读互评中大多数学生找到了读这篇文章的感觉，读起来有了一番神韵，让我稍稍感到欣慰。
      课后细想，我觉得真是对不起学生，对不起这篇美文。假如我的嗓子不是这番不中用，我一定会让学生从我的范读中切身体会到读书的美妙，使课文内容如清泉般流淌进学生稚嫩的心田，让他们的情感得到更好的激发和表达，一定能给学生更具个性化的朗读指导……为了学生，为了这一篇篇美文，为了不再愧对“范读”，我得珍惜自己！