人教版小学二年级语文下册《难忘的泼水节》教案及教学反思

教学目标　　 
      1.学会本课12个生字和由这些生字促成的词。 
      2.看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。 
　　3.学习用“先人物后背景”的方法观察图画。 
　　4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。 
　　重组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。 
　　2.通过点难点 
　　重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 
学用具 
　　课文插图，媒体资源： 
教学时间 
　　3课时。 
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 
                                                  第一课时 
一、自读识字 
（一）、介绍相关知识，导入新课。 
　　泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。 
　　此教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。      
（二）、指导看图。 
　　出示大课文插图或叫学生看课本插图。 
　（1）.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话） 
　　2）.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。） 
（三）、初读课文。 
　（1）.读准字音。 
　（2）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。 
　（3）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。 
   （4）指名认读生字，师生共同纠正错误。 
二、合作交流 
      1、认读生字词语 
　　2.读好长句。 
　　（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。 
　　（2）检查自然段标序号情况。 
　　（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。 
　　傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。/// 
　　3.读好感叹句。 
　　（1）找出感叹句。 
　　（2）指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。 　　  
　　4.读重点段。 
　　（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。 
　　（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读一读。 
　　5.看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。 
 （四）、布置作业。 
　　1.熟读课文。 
　　2.阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》。 
                                           第二课时 
三、品读领悟 
（一）、复习检查。 
　　1.指名朗读课文。 
　　2.指名认读生字及由生字组成的词语。 
（二）、细读课文。 
　　1.指名朗读第一自然段。 
　　（1）火红火红，一年一度是什么意思？（火红火红——特别红；一年一度——一年一次） 
　　（2）体会“火红”与“火红火红”有什么不同？（火红只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情。） 
　　（3）读第一自然段。先读“火红的凤凰花开了，……”再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情。 
　　2.指名读第二自然段。 
　　用“因为..所以..”的句式说一说这段话的内容。（原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他们”在什么地方用。） 
　　（1）先自由小声说。 
　　（2）指名说。（今年，因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节，所以他们特别高兴。） 
　　（3）齐读第二自然段。 
　　3.自由小声读第三自然段，想想这段共几句？每句话写什么？这段话写了什么？ 
　　（1）学生讨论。（共4句话，第1句写人们从四面八方赶来了。第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。第3句话写人们赛龙船

放花炮。第4句写人们热情欢呼。这一段写傣族人民热情欢迎周总理。） 
　　（2）四面八方、赶来是什么意思？（四面八方——各处，范围很大。赶来——急着按时到达，生怕来迟了。） 
　　把“赶来”换成“走来”行不行？为什么？ 
　　（3）“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同？ 
　　（4）用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用自己的意思表达。） 
　　4.齐读第四自然段。 
　　（1）指名读第1句话，说这句话写什么？（周总理外貌） 
　　（2）找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出。 
　　（3）笑容满面是什么意思？用“~~~~”标出这个词。 
　　（4）看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语。 
　　（5）比较读课文。先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出的词读，体会哪样写好，说说为什么。 
　　（6）自由小声读第2句，用“——”标出表示周总理动作的词。 
　　（7）有感情地朗读这一自然段，边读边想象当时的情景。 
　　5.指名读第五自然段。 
　　（1）祝福、祝愿是什么意思？（祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。） 
　　（2）想象周总理会说什么？傣族人民会说什么？ 
　　（3）这段话共几句话？每句话的意思是什么？（共3句话，第1句泼水节开始，第2句周总理泼水向人民祝福，第3句傣族人民泼水祝周总理健康长寿。） 
　　（4）看图理解：周总理端着银碗，向人民祝福；傣族人民有的端着水碗，有的端着水盆，有的拿水瓶，有的打着象脚鼓，个个兴高采烈，祝周总理健康长寿。 
　　（5）有感情地朗读，边读边想象当时的情景。 
　　（6）尝试背诵这一自然段。 
　　6.学习第六、七、八自然段。 
　　（1）“开心”是什么意思？“令人难忘”是什么意思？为什么傣族人民这么开心？1961年的泼水节为什么令人难忘？（用“因为..所以..”的句式回答） 
　　（2）指导有感情地朗读六——八自然段。 
　　（3）熟读，尝试背诵第六——八自然段。 
　　（4）背诵五——八自然段。 
（三）、布置作业。 
　　1.有感情地朗读全文。 
　　2.背诵课文五——八自然段。 

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