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PEP六年级英语上册Unit 6 The Story of Rain第四课时教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
一、教学目标与要求
1、 能够听、说、认读单词或词组：dictionary, post, card, newspaper, magazine, comicbook; 并能够书写post card, newspaper和comic book.
2、 能够听、说、认读句子：“What are you going to do? I’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going? This afternoon.”并能进行关键的替换练习。
3、 能够用所学句型“What are you going to buy? I’m going to buy…”进行Let’s play部分的购物活动。
4、 能够听懂并会吟唱Let’s chant部分的歌谣。
5、 能够了解音标/a:/,/^/,/Ø/,/Õ/,/m/,/n/,/ɡ/的音和形并会朗读相关例词；能够完成Read and match部分看图、读音标、辩词形后连线的练习。
二、教学重、难点分析
1、 本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语。
2、 本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写和Pronunciation部分字母组合th的两种发音。
三、课前准备
1、 教师准备本课时的单词卡片及不同科目的课本，如：English book, Chinese book等。
2、 教师请学生帮助，模仿Let’s play 部分的插图在课前对教室进行布置，准备一个书架和5——6处“卖书点”。
3、 教师自制Pronunciation部分的挂图，对折后在背面写上单词Dictionary。
4、 教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议
1、 热身（Warm_up）
(1) 学生朗读Let’s read的段落进行复习巩固。
(2) 学生陈述上节课后模仿课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如：“What is he going to do on Saturday morning?”请他们回答，如：He is going to…
2、 预习（Preview）
Let’s chant
(1) 教师听完几名学生陈述后说：What a nice weekend! Now let’s listen to a chant and try to find out what the child is going to do today.
教师用幻灯片或投影机展示Let’s chant的歌谣，然后放录音，学生看文字静听，再跟节奏吟唱。
(2) 教师可简单解释歌谣中学生初次接触的短语，如take a sip。师生根据歌谣的内容进行问答，如：Are you going to buy a book /bake a cake ?Yes, I am ./No, I’m not.
3、 新课呈现（Presentation）
Let’s learn I
(1) 教师继续Let’s chant部分的提问：“Are you going to buy a book,too?”在有学生回答“Yis.I’m going to buy a book.”或“Yis, I am.”后教师再问：“Where can you buy a book?”学生回答：“In a bookstore.”
(2) 教师接着提问：“What books can you buy in a bookstore？”启发学生回忆学过的书籍词汇，如：English book, Chinese book, math book, music book, science book等，学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把他们一一放在书架上，师生一起拼写这些单词。
(3) 教师可通过继续出示实物的方式，依次呈现生词：comic book, dictionary, newspaper, post card,也可通过与story-book的比较呈现comic book;还可用简单的英语进行解释，请学生猜是哪个生词，如：“Dictionary: In this kind of book, we can find many new words. It is helpful to us. Post card: When New Year’s Day is coming ,we often send them to our friends.”在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。
(4) 学生进行单词拼写比赛，可以口头进行；还可以利用单词卡片背面的灰体词进行描红比赛，学生边描边拼读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。
Let’s chant II
教师放Let’s learn部分的录音，学生跟读后对其中的书籍名词和时间短语进行替换练习。
Pronunciation
(1) 教师出示对折后写有Dictionary 字样的Pronunciation部分的挂图说：Look! I have a dictionary. You can find many new words in it. Can you read them?教师呈现Pronunciation部分的音标和单词，放录音此文转自淘.教。案网 (www.2xuewang.com)，让学生仔细听，感知音标的音与形。然后教师示范朗读，学生跟读。尤其是th的两种发音，教师应请学生仔细对照口型模仿朗读。
(2) Read and match
学生跟读录音2~3遍后独立完成连线练习。
教学后记：教师在设计教学环节时，先以旧引新，由浅入深，通过学生已熟悉的名词的单数句型与复数句型进行比较学习，使新旧知识有机地结合，又能使学生理解得快，记得牢。在会话教学时，为使学生理解现在进行时态，教师以动作代替语言，化难为易。教师对本课每个教学环节的目的明确，方法灵活多样，使学生学得轻松，自始至终体现出以教师为主导，学生为主体的教学原则。通过营造良好的语言学习氛围及大量实践活动，提高了学生用英语进行交际的能力。教案《PEP六年级英语上册Unit 6 The Story of Rain第四课时教案及教学反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/YingYuJA5/77730.html，PEP六年级英语上册Unit 6 The Story of Rain第四课时教案及教学反思