大班主题方有用的植物

星期四

什么部位可以吃

能辨认画面上有些什么蔬菜，了解每一种蔬菜的什么部位可以吃

集体

各种蔬菜事物或图片、各种蘑菇等

1.分组来讨论蔬菜可以食用的部位，并记录下来。

2.每组交流可以吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果分别有哪些？

3.归类纠错：用五个篮子分别装蔬菜不同的食用部位。

幼儿虽然经过自己搜集、探索，而且对蔬菜有了一些了解，但是对一些幼儿尚不熟悉的蔬菜不要通过老师的嘴巴直接告诉孩子，可以让幼儿在不断的探索、

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星期五

蔬菜

变变变

在拓印蔬菜的过程中，了解不同蔬菜的横切面。萌发用蔬菜作画的兴趣。

集体

或

分组

各种实物蔬菜

1、猜猜萝卜、西红柿、藕、青菜等各种蔬菜横切面的形状。

2、根据蔬菜横切面的拓印画说出这些蔬菜的名称。

3、选择自己喜欢的蔬菜进行拓印创作。

4、交流展示自己的作品

5、出示已经拓印好的作品，让幼儿欣赏。

在拓印的过程中，幼儿能根据拓印的画面想象命名，但是，孩子拓印时比较雷同，求异思维还有待加强。

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星期一

妈妈的菜篮子

（计算）

1、通过竞赛活动，了解蔬菜的品种，感受秋天是蔬菜丰收的季节。初步了解只有荤素合理搭配，才能身体健康。

2、通过区别荤素菜的品种，提高分类计数的能力。

分组

菜篮子人手一只；

幼儿制作各种蔬菜

一、蔬菜火车

1.我们在中班的时候认识了许多的蔬菜、绿叶菜，现在大班了，讲讲我们新认识了哪些蔬菜？

2.统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。

二、帮妈妈买菜

1.妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜？为了全家人的健康，今天妈妈叫我们帮她去买菜，你怎么配菜？

2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里。

三、比谁配的菜最有营养。

1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁配的菜最有营养？

2、还记得一声老师说过什么吗？

3、那么我们一起来看看，哪些菜配的营养不合理？

4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有营养呢？为什么？

活动中幼儿对菜的品种与数量有点混淆。如买了几种菜，幼儿就把所有菜的数量说出来，二不是三种菜或四种菜；另外对荤素的搭配比例也不是很清楚。活动中幼儿的积极性很高，十分投入，分类计数的能力也有了较大的提升。

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