纸、笔
1、参观幼儿园所属社区的花园
2、找找花园里有些什么？
3、有哪些植物？
4、花园里的东西给我们的生活带来了哪些好处？
5、人们在花园里可以做哪些事情？
今天，我们带领孩子们来到了幼儿园后面的花园，他们发现树的许多不同，高矮不同、粗细不同、树皮的光滑度不同，树叶不同。在观察时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
11月2日
星期三
我们的街心花园（设计）
1.通过回忆交流、讨论，了解街心花园的主要设施以及与人们生活之间的关系。
2.合作设计自己心目中的街心花园，体验合作的快乐。
小组
记号笔、纸、各类纸盒、橡皮泥、即时贴等
1、回忆交流：说说街心花园里有哪些设施设备？你最喜欢街心花园里的哪个地方？为什么？
2、商量讨论：如果让你去建造一个街心花园，你会怎样建造？
3、分组建造“街心花园”，建平面设计与立体制造相吻合。
4、展示交流：“我们的街心花园”
由于幼儿平面设计尝试的机会不多，因而每组设计的情况大致相同，有个性的设计没有。幼儿要将平面的设计变为立体的建筑，对幼儿来说又是一个很大的挑战。大多数的孩子只能利用各种纸盒简单的剪剪贴贴，对于空间的排列十分欠缺，造成拥挤或空虚的现象。所以在今后的时间里，要加强孩子制作于排列的能力。
11月3日
在树林里
有目的地进行观察树，并学着记录下来。
集体、分散
丝带、绳子、记录本
1.用目测、工具去寻找最粗的、最细的、最高的、最矮的、叶子最多的、叶子最大的树。
2.把自己的发现记录下来
3.交流各自是用什么办法找出这些树的，将自己的发现与同伴的作比较，并用大家认同的方式将记录分别展示出来。
4.将树按不同标准进行分类。
活动前我没有直接告诉幼儿怎样测量，而是鼓励幼儿自己去探索、发现测量方法。通过比较和交流同伴的测量方法，孩子们很快掌握了正确的测量方法，充分发挥幼儿对创新活动的积极性和主动性，发挥其内在潜能。
11月4日
星期五
树的分类（计算）
1、根据树的某一特征进行分类，拓宽分类的思维。
2、初步了解各种树的名称，萌发对树的关爱情感。
小组
各种树的图片，记录纸，笔。
1、出示图片：说说这些树的名称以及异同处。
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