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三年级品德与社会上册《我的自画像－－－－－－－－我的明星卡》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
1、激情导入，揭示课题
教师：老师今天带来一些大家所喜欢的明星和名人的照片，下面请几位小朋友来找找看，然后告诉大家你找到的是哪位明星？能不能简单的介绍一下这位明星？
2、老师指名学生到讲台找发现只有一面小镜子。有的学生说没找到，有的学生说找到了。
3、 师：其实老师所说的明星就在镜子里，请拿起你们的小镜子看一看。
4、告诉学生镜子中的自己就是“明日之星”。让学生重新给自己定位。
1、 学生热情高涨的举手想找明星相片
2、 学生带着疑惑议论老师到底带没带明星照
3、 学生一片哗然，有的说：老师在骗我们。”1、 我们通过这种形式导入新课，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。
2、树立学生信心，让学生充分肯定自己
(一)认识“明星卡”
1 师：同学们喜欢的动画大明星蓝猫为自己设计了一张明星卡片。
出示课前准备的教材中“蓝猫的明星卡”的明星卡片，教师引导学生阅读、观察、说发现。
2 师请几位学生说发现
3 你还有什么话对蓝猫说
（二）：设计“我的明星卡”
1、师：请同学们拿出小镜子，看看里面的“小明星”，请你为他设计一张“明星卡”吧。
2、 小组之间合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己
（1）、对着镜子写下几句欣赏赞美自己的话
（2）、自己的长处有哪些？
（3）、有哪些爱好？给你带来了什么有意义的收获？
（4）、说一件自己最得意的事，听到过最开心的赞美
（5）、还有什么优秀的地方？
（6）、有没有缺点或不足之处？
3、 鼓励学生用自己喜欢的方式的设计突出风格
（三）作品展示
1、 明星介绍 开措思路
师读几个学生的“明星卡”，让大家猜是谁》根据猜出得快慢让其他同学提出可以补充的或修改的内容
2、 小组展示 作品评价
根据学习的评价方法和经验学生在小组内展示作品，互相评价 修改完善
3 、班级展示交流
选择自己喜欢的方式展示作品
活动一：
1、学生仔细观察卡片，大声阅读卡片的信息，同桌讨论发现交流建议
2、 学生说发现
3、 学生根据自己找的明星卡观察后给蓝猫的明星卡作补充
活动二：
1、 学生照镜子很平静像是在想象自己未来的样子
2 、小组成员之间互相讨论优缺点
3、 根据讨论结果客观真实的为自己写“明星卡”
活动三
1、学生仔细听 积极参与猜明星环节
2、 小组内展示 成员之间热烈谈论各卡的补充修改之处
3 、不同方式展示作品
（1）挂在胸前
（2） 放在课桌角上
（3）送给自己的朋友
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