（一）、师：同学们，喜欢听歌吗？今天老师给你们再来了一首非常好听的歌曲，播放歌曲《找朋友》。
（二）、你们认识自己么？对自己又有多少了解呢？你们能做一下自我介绍吗？
三、 学生进行自我介绍。
师：你要光说名字，这样给老师的印象不深，不如说你们班的-----，他----棒极了，像这样老师的印象就很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。
师：是啊！每一位同学都有许多优点和特长，不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一找吗？ 喜欢。
能
学生进行简单的交流通过对自己的自我介绍，让学生了解有什么一技之长。
鼓励学生说说自己的优点或特长。
（1）自己眼中的“我”
1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？
2．介绍游戏
好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。
3.师生独立填写《小档案》
4．二人小组讨论
我们是不是把自己的特点都写出来了呢？（教师和学生一起下位与朋友商量）
（2）、同学眼中的“我”
1．咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）
2．游戏开始，师生共同参与
3．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？
（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。
4．小结。 同学们，刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）
用游戏来介绍自己。把自己的外貌描写清楚。
通过小组讨论，我在同学眼中的画像是不是准确。
通过游戏让同学把自己的外貌特征描写下来。
你的形象在同学眼中是什么样的。同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？
先小组内互相交换小档案，再猜一猜是谁。
布置作业：填图册P1，P2第二题
课后小结：
用填图册来巩固学过去的知识。今天这节课同学们已经正确认识了自己，相信同学们在今后的表现会更加自信，一起对自己说“我真棒”！