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三年级品德与社会上册《心中有阳光——亮出我自己》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
１、师：孩子们，你们喜欢唱歌吗？今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？老师有一个小要求：认真听，然后一起拍手唱！
２、师：播放歌曲《假如开心的话拍拍手》。（师生一起拍手唱）。学生热情高涨的跟着音乐拍手唱吸引孩子的注意力，激发孩子们的学习兴趣！
1.引入话题，唤醒生活
（1）、猜谜语。
师：孩子们，大家刚才的表现真棒!下面，老师还给大家带来一个谜语：“你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。猜一样生活用品。（镜子）
（2）、对镜子作表情。
师：孩子们，你们的表现真棒。现在老师请大家从抽屉里拿出事先带来的镜子，按老师的要求做：请你们先对着镜子皱着眉头；再对着镜子露出开心的甜甜的微笑；最后，对着镜子发出自信的、大胆的笑声。好，请把镜子轻轻收在抽屉里。
师：你们刚才在与镜子作各种表情时，镜子有什么反应？
师：是啊，如果你愁眉苦脸对生活，生活肯定愁眉不展；如果你开朗、自信地面对生活，生活也会还你更多的自信、更多的灿烂阳光，这一节课我们就一起来学习《心中有阳光――亮出我自己》（板书课题）
2、合作学习、体验生活
活动一：理解自信
（1）、①师：你觉得对自己的表现满意么？（生：）
②那么，你们在平时表现自己的时候有自信么？让我们来测测看好么！课件出示：（自信测验题）
③教师给出分析标准：
40分～50分：有自信心；
30分～40分：比较有自信心；
20分～30分：自信心不够；
20分以下：无自信心。
④师：通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。没关系！今天这节课，自信心足的同学可以勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就跟着老师一起找到自信心！
（2）、议一议。
播放动画片 “毛遂自荐”，感染学生，让学生议一议：后来大家为什么会敬重毛遂呢？你从中受到什么启发？
活动二：游戏（天生我材必有用）。
师：心中有阳光的人，时时刻刻都会相信自己是个有用之材，即使面对再普通的东西也还是相信有它的价值所在，比如：空可乐瓶、一捧泥土、一块石头、一张白纸（师边说边贴上示意图），现在，假设第一组是空可乐瓶，第二组是一捧泥土，第三组是一块石头，第四组是一张白纸，你们能说说自己有多少用处吗？
孩子们先在小组内商量一下，注意：商量时，尽量把你们的声音放小一点；小组同学发言时，我们应该怎么做？（要认真倾听啊）。
师：（选各组代表发言）：大家可要快快开动脑筋哦，能说出5点不同的就奖你们组一个小太阳。
（师相机鼓励：你们的阳光越来越多了，继续努力！还有没有补充的？）
师小结：俗话说天生我材必有用，即便是再平凡的空可乐瓶、泥土、石头、白纸都有这么多用处，更不用说聪明的同学们了，你们是不是比它们更有用？嗯！很干脆、有自信的声音！所以，心中有阳光的人应该是自信的人。（板书：亮出我自己 自信）
3、深化感悟，引导生活
活动三、我来露一手
1、亮出我自己。
（1）师：孩子们，有了广告，我们爱上了《喜羊羊与灰太狼》，有了广告我们喜欢上了爽歪歪。看来要想亮出我自己，也可以打打广告呀！老师知道，我们班每一个孩子都有自己的闪光点，有的同学会背古诗、说笑话、唱歌，有的同学爱跳跳舞，作作画等等，老师课前已经布置大家去准备了，现在我们来玩
一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，谁能勇敢地上来说说“我会……”你能大方、自信地表现自己吗？
（2）师：孩子们真勇敢，不仅大胆地表现了自己，还给我们带来了这么多的精彩表演。当众表现自己，你有什么感受？
师：我真的很欣赏你们，尽管有的同学有些紧张，毕竟这是一种尝试，是一种挑战。好多同学还是勇敢地站上来了。
2、挑战我自己（关注弱势）。
（1）师：刚才有些同学没有走上台去展现自己的才华，请没去的同学说说心里话，为什么没上来？
（2）其他同学有没有不够自信的时候？（就是说，明明知道自己能行，但是因为犹豫了，没有好好把握机会，觉得挺可惜的。）你们失去了什么？
（3）优点轰炸：刚才某同学悄悄跟我说：“自己很普通，没什么好表现的，你们说：“他真的没有什么拿手好戏吗？你们能不能帮刚才没上台的同学找找优点？
（4）师：为了让自己不断进步，不断发展，刚才同学们刚才的表现都很勇
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