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人教版五年级数学上册《组合图形面积》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
教学目标：
1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
重点、难点：解决策略。根据条件选择有效计算方法。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、引入课题：1、基本图形有哪些？面积如何计算？2、利用基本图形组合成一个图形，小组交流利用哪些基本图形组成？3、引出组合图形（由几个基本图形组成的图形）。
二、探索出计算方法：
1、出示生活中的客厅，如何计算它的面积？学生自己探究。小组交流。
2、汇报：生1：分割成一个正方形和一个长方形，列式4×6+3×3。
生2：分割成两个梯形：列式（6+3）×4÷2+（3+7）×3÷2。
生3：添补成一个大长方形和一个小正方形，列示7×6-3×3。
生4：割补成一个正方形两个长方形。
总结出：分割法、添补法、找准数据、小组交流得出分割成的基本图形越少，计算越简单。
三、巩固练习：P76 1、可以分成哪些学过的图形。2、实际应用。有一面墙，粉刷这面墙每平方米需用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？（这面墙由一个长方形和一个三角形组成的）
四、小结：今天学了什么内容？利用什么方法来求组合图形面积？（分割法和添补法）要注意什么？（找准数据）
反思：组织学生开展的拼图活动是为学生认识组合图形和求面积打下基础。在开展探索活动中，教师没有提出具体要求，而让学生凭着自己已有经验进行探索，得出分割法，添补法，引出要学会根据条件找准数据，在探索中总结出分割成的基本图形越少，计算越简单。但是在解决问题时，如何根据已知条件来进行分割或添补的策略提得少。今后要注意对策略的指导要到位。板书时要注意图与算式对称，有条理。教案《人教版五年级数学上册《组合图形面积》教案及教学反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShuXueJA5/95598.html，人教版五年级数学上册《组合图形面积》教案及教学反思