人教版五年级数学上册《组合图形的面积练习课》教案及教学反思

一、问题引入，回顾再现。
师：同学们上一节课我们学习了组合图形的面积计算，并能解决生活中的一些实际问题，大家的表现都很棒，请同学们回想一下解决这一问题关键是什么？
生：根据已知条件巧妙的分解。                                        师:真棒！老师还有一个问题，学校开运动会要制作一些锦旗，式样如图（出示课件）可是老师不知道需用多少布，想不想帮老师算出来？
生：想！
先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。
展示不同的风采：（说出自己的想法）
生1把它分割成两个梯形，求这两个图形的面积和。
[（60＋45）×（30÷2）÷2]×2
生2把它分割成一个长方形和两个三角形，求这三个图形的面积和。
30×45＋[30÷2×（60－45）÷2]×2
生3：
添上一个三角形，求长方形和三角形的面积差。
（30×60）－[30×（60－45）÷2
师：这就是上节课我们学过的组合图形的面积解决生活中实际问题，这节课我们就来进行相关的练习。  
二、分层练习，强化提高。
1、基本练习
(1)师：老师先出道题考考你，看看你们对这部分知识掌握得怎么样？(课件出示)
考考你。
计算下面图形的面积。你能想出几种方法？
生独立完成。
师：先做完的同学可以互相交流你们的做题方法。         全班交流时，一生展示所做题汇报结果。其余同学核对。
2综合练习
 (2)师：通过前面的练习，同学们的计算能力都有了提高，老师再出道题，有没有信心， (课件出示)
生：有
生独立完成，全班交流。   
三、自主检测，评价完善。
4、自主检测
师：练习到这里，相信同学们的应用能力都有了很大提高，老师这儿有一张测试题，考考你们是否过关。你能获得几颗星。
师发测试题。
师：要求5分钟完成，全对得五颗星，错一道得四颗星，错二道得三颗星，错二道以上得一颗星。
生独立完成。
(投影出示) 小测验
1、根据给出的图形的数据，计算出图形的面积。

2，一个指示牌的形状是一个组合图形，求它的面积。

3，小欣用一张红色不干胶纸剪了一个大写英文字母“   A”。它的面积是多少？

4，拓展题。
5、评价完善
一生展示测试题汇报答案，其余同学交换批改，有错题的及时订正。
师：同学们真了不起，这么短的时间就做完了，而且做得又对又快，个别有错题的同学下课后别忘了把错题记录在错题集里