标签：二年级语文教案模板,小学语文教案设计,
人教版二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》第一课时教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
1、老师送一幅画给大家，你们喜欢吗？谁能说说图上画的是什么？
（图上画的是海里的小鱼。）
2、如果你是海里的小鱼，你想在海里怎样？
（我是小鱼，我想在海里自由自在地游。）
3、同学们，我们就一起当当小鱼在海里自由、快活地游吧！
（生齐起立当小鱼在水里游。）
4、小鱼们游得多开心啊，可是，海水涌了上来，小鱼被冲上了沙滩，当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。它们成了-------（师板书题目《浅水洼里的小鱼》）
生齐：浅水洼里的小鱼。a
5、齐读课题。
6、浅水洼里的小鱼多吗？浅水洼里的小鱼后来怎么样了？
7、那我们就带着这些问题来进入课文吧！请同学快快打开课本，大声读22课，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？
8、师提出读书要求：一是遇到你觉得难读的句子或者长句子，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。
（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。）1、学生看完画后。打开记忆之门想、说画上画的是什么，想海里的小鱼自由自在的生活。并做小鱼游泳的姿势，说出小鱼不能回到大海的感受。
2、和老师一起认真写课题，读课题时不拖音。
3、认真倾听别人的问题并能针对课题提出自己心中的疑问。
4、坐端正，带着问题自由读课文，标段落，圈画生字。并能用自己的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。看图画，做游泳姿势是为了调动学生的积极性，从而兴趣盎然的接受新知。另外鼓励学生主动就课题质疑，是为了引发阅读期待，调动阅读积极性，使学生积极主动地投入到课文的学习中去。a师：你们知道什么是浅水洼吗？
6、师：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文
1、同学读书特别认真!现在轻轻地把课本反扣在桌上！左边的同学拿出桌洞里的词语卡片，同桌两人一起读读上面的词语。遇到不认识的，要互相帮助！
2、课件出示字词。指名读（随时纠正读音错误）提示洼的读音字义。
3、齐读。
4、区分“捡”与“拣”。
5、理解”甚至”，学会用“甚至”说话。
6、按自然段的顺序指名朗读课文，随时纠正读音。引导学生想想课文写了什么事情。
1、同桌互相读卡片上的词语，不认识的字互相帮助。2了解“捡”与“拣”。3、理解”甚至”，学会用“甚至”说话。4、按要求接读课文，其他人认真倾听别人朗读课文。并能说出读课文都知道了什么。这一环节主要是引导让学生运用学过的识字方法识字、记忆、互相帮助解决问题。随后利用课件开展有趣的检测活动，让生字词在学生的眼前多次再现，寓教于乐，培养识字能力，提高识字效率。2、小黑板出示生字词
指名、男生读、女生读、全班读。
请点击下载Word版完整教案：人教版二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》第一课时教案及教学反思教案《人教版二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》第一课时教案及教学反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/YuWenJA2/79723.html，人教版二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》第一课时教案及教学反思