人教版二年级语文下册《数星星的孩子》教案、试题及教学反思

教学目标：
    1.会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。
    2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重难点：
    重点：学习生字新词，有感情地朗读。
     难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
教学时间：2课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
                 第　一　课　时
 一、自读识字
   （一）导入课题
　　1、师：小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。
　　展示星空的图片：
            天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？ 
结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？ 
    有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
 
    今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。 
板书：数星星的孩子。指导：多音字：数（shǔ、shù）。
正音：数shǔ。“星星、孩子”读轻声。
齐读课题。
质疑：读了课题，你想知道什么？
（二）、初读课文，识字学词
    自由读课文，遇到不认识的的字怎么办？圈出生字词语多读几遍，并标出自然段序号。
二、合作交流
    1、认读生字词
   （1）带拼音的生字卡片
    自由读，小老师领读
   （2）不带拼音的生字卡片
指读，开火车读
    2、分段读文，纠正字音。想想通过读文，你知道了什么？
三、品读领悟
    选你最感兴趣的自然段学习
    汇报交流　
    1、 倒序学文，走近张衡。 
    课文哪一段直接向我们介绍张衡这个人的呢？（指名读第五自然段）他介绍得这样清楚明白，你知道了什么？（理解“汉朝”“天文学家”“刻苦钻研”并用“因为——所以”说明张衡成为天文学家的原因。）你对张衡还有哪些方面的了解？（学生汇报课前收集的有关信息） 
师导：同学们对张衡了解得真不少，课文是怎样具体写他小时侯数星星的呢？ 
    2、 赛读课文，公正评价。 
以接力赛方式读文，其他同学认真倾听，做公正的小评委。 
    3、 找宝游戏，抓句美读。 
文中有一个精美的句子写出了夜空的美丽，快速浏览课文把它找出来。（美读“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”）这么美的星空，这么美的句子，老师也忍不住想读一读，可以吗？（换词比较把“撒”误读成“掉”体会撒的形象生动，及数起来的难度之大。） 
师导：就在这撒满珍珠的夜空下小小的张衡此刻正在干什么呢？ 
    4、 同桌互动，入境品读。 
和同桌互相读一读，动笔画一画张衡数星星时的动作词。（画出“坐、靠、仰、指、数”）请同学们根据这几个词摆好姿势，保持这个姿势让我们也学着张衡数数星星（1——20颗），师采访学生们数后的感受。（学生切身体会数星星时的累和难度）可张衡却一直数到了几百颗，你想对小张衡说点什么？（深深地感受张衡的善于观察、耐心、细心、能干。） 
    5、 走进角色，读中悟情。 
    师导：奶奶听着看着都心疼了，她禁不住笑着说：“——”（读奶奶的一番话）从奶奶的话中你发现了什么？ 
    区别祖孙俩的不同观点。（小张衡却不那样认为，他满有信心地说：“——”（读后感悟张衡不仅仅是观察星星，还在发现星星运动的规律。） 
    6、 边读边演，师生互动。（师生合作，分角色读文。） 
师导：奶奶和张衡的争论，把知识丰富的爷爷也吸引来了，爷爷走过来怎么说？ 
    7、 小组合作，广知天文。 
  （1） 边读边画，找出爷爷的话。 
  （2） 交流体会，说说自己读懂的知识。 
  （3） 全班交流汇报（多媒体演示） 
爷爷讲的天文知识谁听懂了？（指名结合星空图版，模仿爷爷的语气告诉张衡。） 
    （4） 图文结合，画出北斗七星及北极星                   
    8、 抓住言行，学习人品。 
师导：小张衡听了爷爷这番话怎么想怎么做的呢？ 

抓词（“一夜、几次起来”体会张衡不迷信权威善于实践，善于发现，勤于观察。） 
    9、 演示结果，回读重点。 
师导：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。（出示旋转图）正如爷爷说的那样——回读爷爷的话。 
    １０、与张衡对话，学习品行。 
师导：课文学到这里就要结束了，你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？ 
11、配乐诵读
选你最喜欢的段赏读
 
                    第　二　课　时
四、巩固延伸
    1、有感情朗读课文
师：小朋友们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？
　　指名学生朗读
　 2、复习生字词语
师：某某小朋友读的真好，我们来复习一下上节课学的词语。
　　（1）让小老师带领大家读词卡。
　　（2）学生齐读词语
    3、指导写字
　　字形分析、范写。
　　利用媒体资源中的识字动画，教师指导：
　　（1）组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。
　　（2）数：左右结构，左右均等。
　　（3）睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。
　　（4）衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。
　　 师：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。
　　（5）汉：指名读，比较：汉——汗。给“汉”组词。
　　（6）研：指名读，换偏旁：研——形（研——妍、刑）
　4、学生先书写，再临摹。

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