人教版七年级地理上册《气温与气温的分布》（第二课时）教案

第一部分：教学导航
一、教材分析
《气温与气温的分布》第二课时主要学习气温的分布这一内容，这既是本章的重点又是本章的难点。
气温的空间分布包括水平分布和垂直分布两个方面。理解水平分布的关键是会阅读等温线图及世界平均气温的分布图；理解垂直分布的关键是掌握气温的垂直递减规律。教材抓住这两点设计了图解与活动，既帮助了学生了解有关气温空间分布的知识，也培养了学生阅读等温线图和比较气温垂直差异的技能。
对于影响气温分布的因素这一内容，教材没有做更多的说明，在学习时只做简单的归纳即可，不做深层次的要求。
二、学情分析
关于等值线图形的知识，学生在第一章已接触到，既等高线与等深线。因此对于等温线的概念等知识的学习，学生不续费多大力气便能掌握。而对于世界气温分布规律的学习须在教师指导下学生才能总结归纳出正确的结论并加以运用。关于气温的垂直差异的计算较为简单，学生通过自主学习就能完成。
三、教学建议
1、利用已学过的阅读等高线的技巧引导学生阅读等温线图形，并继续引导学生阅读世界年平均气温分布图。提高学生运用图表的能力。
2、引导学生认真观察地图，学会从“整体到局部”逐步分析的方法。注重从图上直接得出结论，将分布归律与影响因素联系起来进行分析。提高学生分析问题的能力。
3、利用实例分析气温水平分布与垂直分布规律，加强训练巩固所学知识。
第二部分：导学设计
一、目标认知
1、知识与技能：
了解等温线的概念；掌握世界年平均气温的分布规律；明确影响气温分布的主要因素
2、过程与方法：
通过读图、析图，实现图文转换能力，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]空间思维、发散思维和归纳思维能力
3、情感、态度、价值观：
通过学习培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]利用地图思考问题的习惯和能力，加强与他人合作共同研究问题的意识
二、联系与回顾
通过对等高线地图的阅读技巧的复习与回顾，完成对等高线图形的阅读与使用。并继续利用学生的生活经验，举例分析说明，以完成对本节内容的学习。
三、导学过程 
学习要点学习方式及导学问题要求与提示
等温线1、概念：在地图上，把温度             的各点连接起来的线就是等温线
2、特点：同一条等温线上各点气温          
         等温线稠密区温差     ，反之温差      充分利用教材，自主探究  
世界气温的分布规律1、气温的水平分布规律（纬度）：
等温线大致与纬线            ，低纬度气温     ，高纬度气温        
 充分利用教材图表引导学生读图掌握世界气温分布的一般规律
2、气温的垂直分布规律（地势）：
气温随海拔升高而降低，大至每升高100米气温下降

 小组合作计算左图中的问题