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人教版七年级地理上册《气温与气温的分布》（第一课时）教案,http://www.2xuewang.com
第一部分：教学导航
一、教材分析
本节教材主要讲述气候的构成要素之一——气温。第一课时主要讲了气温与生活的关系及气温的时间变化。本部分内容既是对第一有关天气知识的自然延伸，更是作为理解有关气候知识的基础。气温的变化为本节内容的重点，而有关气温曲线的判读及绘制则是本部分的难点。
气温的概念在上一节已经讲过，教材从生活出发，很快进入到平均气温的概念。因为一地的平均气温是理解该地气候特点的基础之一。
气温与人类活动的关系是多方面的。教材分别从衣、食、住、行等方面设计活动引导学生从生活和生产实际出发，思考这一问题。从而提搞学生分析问题的能力。
气温的时间变化主要讲了日变化和年变化。教材用两幅图表展示了这一问题。以此来培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的读图能力。
阅读和绘制气温曲线图是学习地理必须掌握的一项基本技能。教材将这项要求安排成活动，以培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的该项技能。
二、学情分析
本部分内容在小学课程中已有涉及，学生对此并不陌生。并且有关气温的知识学生在日常生活中经常接触到，学习起来比较容易。例如：有关气温的测定、气温的变化等知识，学生通过自学就能完成。但是，对于气温曲线的判读与绘制难度较大，须在老师的精心指导下方能完成。
三、教学建议
1、本节内容因与生活联系紧密，所以学习时应从学生的生活经验入手激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
2、让学生结合自己的生活实际及所见所闻，举例说明气温与人类生产生活的关系。学生通过参与活动和在多方面事例的学习中加深对气温的认识和体验。
3、充分利用教材提供的实例，引导学生学会阅读绘制气温曲线图，教师在学生思考、讨论、回答的基础上给予指导订正，并及时反馈巩固所学知识。
第二部分：导学设计
一、目标认知
1、知识与技能：
了解气温的日变化、年变化、日较差、年较差等概念；知道气温的观测方法；举例说明气温与人类生产生活的关系；利用图表资料绘制气温曲线图
2、过程与方法：
通过绘制气温曲线图，提高学生的读图绘图能力及通过读图获得相应知识的能力
3、情感、态度、价值观：
通过学习培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]关注生活的态度及科学严谨的治学态度
二、联系与回顾
气候是多年天气状况的综合，所以要掌握气候知识就必须从天气入手，而气温又是气候的两个构成要素之一。因此通过第一节的学习贴近生活实际引起学生学习兴趣。本节继续从学生生活经验入手，学习对生活有用的地理，从而为以后理论学习奠定基础。
三、导学过程
学习要点学习方式及导学问题要求与提示
新课导入同学们对一年四季有什么感受？（冬冷夏热春暖秋凉）为什么？（气温不同）从生活实际入手，激发学习兴趣
气温的测定导读教材p50阅读材料完成填空：
气温的测定 观测仪器: 、温度等；单位为摄氏度，记作 。
观测时间：一天四次，一般在北京时间 、 、 、 。学生以小组为单位，自主探究完成
气温与生活利用教材p50活动，分析这5条资料分别是气温对哪些方面产生的影响？并举例补充说明。学生举例尽量联系自己的实际以有利于知识的掌握与应用
转承一天中气温是恒定的还是在变化的？一年中又是怎样的？（不断变化的）
气温的变化导读p51图3.12填空：
一天中最高气温出现在 ；
气温的日变化 一天中最低气温出现在
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