人教版七年级地理上册《大洲和大洋》教案

教学目标

1.利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。
2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
重  点  1.地球表面海陆面积比例。
  2.七大洲的名称、分布及其分界线。
  3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。
难  点  1.大陆与大洲的联系、区别。
  2.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。
  3.七大洲和四大洋空间概念的建立。
教学准备地球仪、地图
教学方法讲授、演示、讨论
板书设计 
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)

[导入新课]
同学们,你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗?(加加林)前苏联宇航员加加林在进入太空后,通过拍摄到的照片和观测到的现象说过这么一句话--其实我们人类给地球起错了名字,不应叫"地球",而应改叫"水球"。这是为什么呢?这就是我们今天要学习的第二章--陆地和海洋。
一、地球?水球?
    1.提出问题  让学生阅读课本P27图2.3,加入到宇航员和小朋友的讨论之中。一半学生讨论的观点是:应该继续称我们居住的家园为"地球"。另一半学生讨论的观点是:应该把地球改为"水球"更准确。
    2.学生辩论  在讨论的基础上,组织双方展开辩论,让学生说出证明各自观点的理由。
    3.印证观点  教师对双方的辩论给予评价鼓励后,印证说明双方的观点。
    (1)出示地球仪,问答:蓝色表示什么?(海洋)地球仪上大部分是蓝色说明什么?(海洋面积大于陆地的面积)
    (2)投影展示"东、西半球图",问答:东半球和西半球的分界线是?(20°W和160°E)大部分是什么颜色?(蓝色)说明了什么?(海洋面积大于陆地面积)
    (3)投影展示"南、北半球图",回答:南半球和北半球的分界线是?(赤道)哪个半球的陆地面积大?(北半球)在北半球是陆地面积大还是海洋面积大?(海洋面积大)
    (4)投影展示"水、陆半球图",先说明水半球的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近。陆半球的中心在法国西部卢瓦河河口附近。然后问答:在水半球海洋面积占多少?(90%)在陆半球陆地面积超过海洋面积吗?(没有) 那陆地面积占多少?(只占48%)
    4.总结过渡  通过以上的观察和印证,无论我们怎样划分,地球的任何两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积。地球,正如宇航员看到的确实是个水球,但是,人类生存在这个"水球"的陆地上,还是习惯把我们的家园叫"地球"。那么,地球表面陆地和海洋分布呈什么大势呢?
    5.观察比较  让学生观察地球仪,并对照课本P26图2.1"世界海陆分布"和图2.2"世界海陆面积比较"。看看地球表面海陆的面积比例各占多少?海陆分布呈什么形势?(陆地占29%,海洋占71%,即三分陆地,七分海洋;海洋连成一片,陆地被海洋分割成许多块)
承转过渡  通过以上的学习,我们知道了全球海陆分布的大势是三分陆地,七分海洋。那么,这三分陆地和七分海洋又分成了几大洲和几大洋呢?(七大洲和四大洋)
分成学习小组边观察,边讨论下列问题。
    (1)大陆与岛屿有什么不同?(面积大的陆地是大陆;面积小的陆地是岛屿)
    (2)岛屿与半岛有什么不同?(岛屿四面临水;半岛三面临水,一面同陆地相连)
    (3)洋、海和海峡有什么联系与不同?(洋、海和海峡都是海洋的组成部分;洋是海洋的中心部分,海是海洋的边缘部分,海峡是沟通两个海洋的狭窄水道)
    (4)我国东部濒临什么海,连接什么洋?(渤海、黄海、东海,连接太平洋)
.辨认界线  让学生查阅课本最后的"世界地形图"回答下列问题。
    (1)大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号?
    (2)哪些大洲是相连的?找出它们之间的分界线。(亚欧,乌拉尔山--乌拉尔河--大高加索山--土耳其海峡)
    (3)以运河为分界线的是哪些大洲?(亚非--苏伊士运河,南北美洲--巴拿马运河)
    (4)以海峡为分界线的是哪些大洲?(亚洲与北美洲--白令海峡)