新目标八年级英语下册Unit 10 It's a nice day, isn't it?第一课时教案设计

教学目标
　　1.掌握be动词、助动词do和does的前肯后否反意疑问句。
　　　It’s really windy today, isn’t it?  Yes, it is.
　　　You love violin music, don’t you?  Yes, I do./No, I don’t.
　　　The NO.5 bus stops here, doesn’t it?  Yes, it does.
　　2.学会在车站、影剧院、商店等不同场合与人搭讪。
　　3.能判断闲聊的成功与否，从而学会如何与人闲聊。
　　4.呈现特定情境中人们闲聊的技巧，让学生模仿，并进行听力训练，让学生学会如何判断闲聊的成功与否。
　　教学重点、难点
　　1.重点：在不同的情景中，选择合适的话题与人闲聊。
　　2.难点：编情景对话。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　一、情景导入
　　Guessing Games教师可鼓励学生来猜测某个同学的一些情况，教师只给出Yes或No回答，学生根据老师的回答，猜出这个同学是谁。例如：Is the student a boy? Is he very tall？Does he like football? Can he sing English songs well?等，通过这活动，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。
　　二、课前热身
　　Guessing Games
　　教师可猜测学生的一些情况，学生给，例如：You like football, don’t you? You are 14 years old, aren’t you?等，在该活动中教师可把这些句子写在黑板上，指出反意疑问句这一语法项目的构成形式和运用，并说明利用反意疑问句来进行“small talk”这一语言功能项目。
　　三、教学SectionA-1a
　　1. 教师可在班上找几个学生一起来完成Guessing Games.
　　　师：You are 15 years old, aren’t you?
　　　生：Yes, I am.
　　　师：You like playing football, don’t you?
　　　生：Yes, I do.
　　　说明：这是为了向学生展示反意疑问句的构成（陈述句+简单问句）和利用反意疑问句来“make small talk”。
　　2. 教师可利用上述内容，师生对话。
　　　师：He is 15 years old, isn’t he?
　　　生：Yes, he is.
　　　师：He likes playing football, doesn’t he?
　　　生：Yes, he does.
　　　说明：这样是为了向学生说明在不同时态中如何构建反意疑问句中的“简略问句”。
　　3. 学生们向老师提问，老师给出Yes或No回答：
　　　生：You are 30 years old, aren’t you?
　　　师：Yes, you are right.
　　　生：You live in Chenguan, don’t you？
　　　师：Yes, I do.
　　　说明：通过学生提问，既练习了利用反意疑问句来构成“a small talk”，又活跃了课堂气氛，激发了学生的兴趣和热情。
　　4. 展示课件中模式对话，引导学

生讨论图片中的对话地点以及对话的内容，完成1a。
　　四、教学SectionA-1b，1c
　　利用学习指导中中学英语人教课标版8年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-1a,1b进行下列教学活动。
　　1.明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成1b，由学生做答案，教师检查学生答案。
　　2.再播放一遍录音，学生跟读,教师展示课件中的听力文字材料，帮助学生理解。说明：训练学生的听选信息的能力，再让学生跟读，培养语流和语调。
　　3. 教师让学生看1a的四幅画并完成1b的任务后，讨论这些“small talk”的内容。
　　说明：教师可鼓励学生猜测每幅图“small talk”的内容，并向学生介绍英语语言国家的语言文化习惯，即进行“a small talk”的必要性，怎样进行“a small talk”，以及“a small talk”要注意避免的内容和话题。
　　五、教学SectionA-2a，2b
　　1. 教师导入: To have successful small talk , both people need to ask questions.
　　2.教师提出要求：Listen to three conversations. Are they successful or unsuccessful. Write“S”or“U”.
　　3. 播放录音，学生完成2a，教师利用课件展示答案。
　　4. 在次播放录音，完成2b, 教师核对答案。
　　5. 指出新短语by noon，结合其他的例句讲解它的用法。
　　六、教学SectionA- 2c
　　展示课件中的给出的对话，学生仿照给出的对话，两人结组编对话。教师叫几组学生将对话表演出来。
　　　例：
　　　Girl: It always rains on the weekend, doesn’t it?
　　　Boy: Yes. It rains every Saturday. Do you think it’ll stop by noon?
　　　Girl: I hope so. I want to go swimming.
　　　Boy: Oh, where do you swim?
　　　Girl: At Franklin Lake. Do you ever go there?
　　　说明：这样是向学生展示在实际生活中怎样来进行“a small talk”。
　　2. 教师也可之间给出一些特定的情境，让学生根据给出的情境编对话。
　　　Situation 1: Two people are watching NBA.
　　　Useful expressions:
　　　It’s really exciting, isn’t it ?
　　　You love basketball, don’t you?
　　　You like Yao Ming, don’t you?
　　　I watch NBA every week.
　　　How often do you watch NBA?
　　　Situation 2: Two people are waiting for the bus at the bus stop. (Section A 3a)
　　七、作业（Homework）
　　课后，请同学们选择我们生活中的实际情景来完成“a small talk”并区分东西方语言文化习惯的不同。