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人教版五年级数学上册《观察物体（第一课时）》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
c学生自由观察
d学生汇报。
生1：我看到了圆柱体的上面，它是圆形的。
生2：我看到了圆柱体的侧面，发现它是一个长方形。
生3：我不同意他的看法，我在侧面观察时，看到的不是长方形，看到的是带有弧度的图形。
师：你能把你看到的图形，画在黑板上吗？（学生画看到的图形）
师：那你能演示一下你是怎么看到的吗？（学生演示）
生1：老师她观察的方法不对，她的视线不是垂直看的。
生2：她的视线不垂直，所以她同时看到圆柱的上面和侧面。
师：刚才观察方法不对的同学，请用正确的方法再来观察一下好吗？（学生演示）
生3：我觉得观察圆柱体的侧面时应该离远点看，如果在近处看的话，我们看到的图形也会是这样的。
师：那同学们就由从近到远的方式再试一试。（学生观察）
生：我发现了距离越远看着越像长方形。
……
师：同学们说的对不对呢，我们来验证一下。（课件演示）请同学们认真看，老师将这个圆柱体由近向远处推，请同学们仔细观察。
生：这样看就是一个长方形了。
师：是的，圆柱体的侧面，从远处看给我们的视觉效果上确实是个长方形。
师：同学们再看，老师现在把这个圆柱体变矮了，你再看它的侧面是什么图形呢？
生1：我看到了，它是一个正方形。
生2：我发现了，圆柱体的高矮不同，它的侧面的形状也是不同的。
师：这位同学很善于发现又善于总结，其他的孩子一定要多向他学习。
(3)、观察球和圆柱体的组合图形
师：通过观察同学们对这两个物体不同位置的形状已经有了清晰的表象，现在老师就把两个单一的几何体组合在一起，就成了一组组合形体，让我们继续观察。
师：请同学们把你手中的球和圆柱象老师这样把球放在圆柱的左边进行组合，摆放好。
师：（师示范）同学们看老师现在面对的组合物体的面就是它们的正面，那么同学们也要和老师站在一样的位置上先观察它
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