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人教版五年级数学上册第六单元《统计》第一课时教案与教学反思,http://www.2xuewang.com
教学目标
一、知识与技能：通过实验操作，让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会 用分数表示事件发生的可能性。
二、过程与方法：经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]猜想、验证、判断能力，使学生能够运用所学知识设计合理的游戏规则解决生活实际问题。
三、情感态度与价值观:通过多种活动感受可能性在生活中的作用，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)] 的公平意识、认真的科学态度和科学精神。增强互相帮助、团结协作的精神，重视数学素养的培养。
教学重点和难点
教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。
教学难点：验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为12 。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
一、创境导入
我设计了如下的情境：学校正在组织足球比赛，比赛开始前，体育老师要决定那个班先开球。你能想一种方法来帮助他吗？1、引导学生思考如何设计决定谁先开球的方法，鼓励学生各抒己见。2、教师根据学生的想法整理出几种典型的方法(抛硬币法、石头剪刀布法、转盘法)学生思考，讨论，发表意见。目的让学生初步感知事件发生的可能性和游戏规则的公平性有直接的关系,从而导入课题。
二、自学探究出示预习提纲，让学生根据预习提纲，小组合作学习。学生自学，探讨，交流，体验。目的是指导学生如何自学，对学生的学习给与方法的指导。设计这一活动是让学生经历猜测—验证的过程 ，感受到动手实践是获得科学结论的一种有效方法，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]积极参与数学活动的意识，给学生创设了充分的合作交流的时间与空间，使学生在观察、交流中发现问题，在分析讨论中解决问题，体验事件发生的可能性大小，获取新知识。
三、交流点拨
每组选择代表到前面的黑板上展示自己的试验情况。其他同学可以对他们的展示进行提问，形成争问抢答的局面。
每一种情况重点指导学生怎样计算它的可能性。学生上台展示，交流。设计这一环节目的进一步培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的逻辑思维、语言表达及与他人合作交流的能力。
四、巩固拓展完成练习二十1、2题学生做练习。当堂达标，巩固所学知识。
五、总结全课总结本节课的指示重点，让学生反思自己在小组交流、讨论中的表现。倾听，交流。促使学生的认识进一步深化。
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