中考语言积累及运用专项复习：修辞

         【知识盘点】 
　　《语文新课程标准》中对修辞的要求是：“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”这句话传达了两个重要的信息，一是对常见的修辞手法只是作了解而不要求全面掌握，因此中考对于修辞一般不单独设辨析题，而主要考查其运用；二是以主观题为主，重在结合语境理解修辞在文中的表达效果。 
　　《语文新课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，要熟记其定义，理解其要点，下面我们就着重讲解这几种修辞格。 
　　1.比喻 就是打比方，即根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）和甲事物（本体）作比。比喻可分为三类：一是明喻，用“像”“如”“似的”等字词把甲事物和乙事物联系起来。如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。”二是暗喻，用“是”“成了”等字词把甲事物和乙事物联系起来。如：“小时候/乡愁是一枚小小的邮票。”三是借喻，直接把甲事物说成乙事物。如：“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。” 
　　2.拟人 就是把事物写成有人一样的感情、动作和神态。如：“再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。”运用拟人，可使具体事物人格化，表达生动形象。 
　　3.夸张 即对事物的形象、特征、作用等加以扩大或缩小。如：“同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去。”“他的心胸只有针眼儿那么小。” 
　　4.排比 即把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 
　　5.对偶 就是用结构相同或基本相同、字数相等的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如：“路遥知马力，日久见人心。”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” 
　　6.反复 就是为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复有二类：一是连续反复，即相同的词句连续不断地使用，中间不插进别的成分。如：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”二是间隔反复，即把相同的词句隔离开来使用。如：“那么，里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。” 
　　7.设问 就是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，或不直接把自己的看法说出来。如：“花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。”此句自问自答。又如：“昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？”此句问而不答。 
　　8.反问 就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，又叫反诘。如：“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢？”此句用否定的形式表示肯定的意思。 
　　 
　　【链接中考】 
　　1.结合仿写题。即根据所提供的例句，仿写一个与之相类似的句子。与这类题结合起来考查最多的修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。如：四川省汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学，学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句仿写下句，仿写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。 
　　地震摧毁了美丽的校园，__________________。 
　　参考答案：爱心放飞着不屈的希望 
　　2.结合默写题。与这类题结合起来考查考生最多的修辞格是对偶、排比等。如： 
　　根据语境把古诗文名句补写完整。 
　　廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，_____”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“_____，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，_____”,抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，_____ ”表现了作者清廉自律的高风亮节。 
　　参考答案：①铁马冰河入梦来②先天下之忧而忧③化作春泥更护花④濯清涟而不妖 
　　3.结合名著题。这类题考查形式灵活，或用修辞叙述故事情节，或以修辞谈收获等。如： 
　　从下面文字的括号内选择正确答案，将其序号填在横线上，填对六处即可。 
　　水浒故事，脍炙人口；梁山好汉，形象鲜明。 
　　鲁智深，绰号①“____”（a．黑和尚b．花和尚c.胖和尚），豪爽仗义，粗中有细，为救助落难女子，②____（a.大闹野猪林b.力伏众泼皮c.怒打镇关西）。 
　　林冲，绰号“豹子头”，③____（a．倒拔垂杨柳b.身陷高唐州c．误入白虎堂），刺配沧州道，忍气吞声，怀怒未发；④____（a．血溅鸳鸯楼b．手刃陆虞候c．智取生辰纲），雪夜上梁山，奋起反抗，尽显英雄本色。 
　　石秀，绰号⑤“____”（a．拼命三郎b．神行太保c．托塔天王），艺高胆大，舍生赴义，⑥_____ （a．枷打白秀英b．孤身劫法场c．醉打蒋门神），威震大名府。 
　　李逵，绰号“黑旋风”，⑦____（a．斗浪里白条b．毁金刚塑像c．杀泼皮牛二），尽显粗野鲁莽；⑧____（a．大闹高唐州b.怒杀阎婆惜c．义夺快活林），只因疾恶如仇。 
　　参考答案：①b②c③c④b⑤a⑥b⑦a⑧a 
　　4.结合综合性学习题。主要考查学生对一种或几种修辞方法的运用能力。如： 
　　《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动，请填写报名表中的3项内容。其中第6题：用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞手法） 
　　参考答案一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是——一名文学青年参加“母亲河溯源”活动的心愿。 
　　参考答案二：我是青龙河畔的一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！ 
　　5.结合阅读对修辞句赏析。在阅读训

练中，或结合语境仿写，或寻找修辞句并谈表达作用，或用修辞句谈阅读的感受启发等。如： 
　　阅读聂鑫森《怀念一种声音》，第13题: 
　　第⑥段画线句“雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶”运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。 
　　参考答案：用了比喻的修辞手法，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。 
　　6.结合加试题。近年来，不少省市的中考语文命题尽可能与高考接轨，设计了加试题，越来越强化考查学生运用修辞知识的能力。如： 
　　20xx年是中国不平常的一年。在汶川地震灾害发生以后，某门户网站要在首页上贴上一段话，编辑写了这段话的前半部分。请在这段话后面的横线上续写两句话。要求：衔接自然、得体，至少使用一种修辞手法，25字以内。 
　　20xx年，我们热切期待阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。然而，_____________，__________。 

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