人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教案二-九年级语文教案

【教材分析】
    《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
【学习目标】
1、知识与能力
（1）了解作者概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。
（2）理解“敬业与乐业”的主旨，学习并能运用“举例子”和“讲道理”的论证方法。
2、过程与方法
采用小组合作教学，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。
3、情感态度与价值观
引导学生结合自身的学习体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，使他们认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。
【教学重点难点】
教学重点：1 把握文章的主要观点和思路，理解这篇演讲词的结构安排。
          2体会层次分明、条理清晰的特点
    教学难点：1真切领悟“敬业与乐业”的精神实质，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
          2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学准备】
　　　　教师准备: 课文录音及多媒体课件。
　　　　学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。
【教学流程】
一、导入新课，简介作者。
　　　1.精心导入
　　　　同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》
　　　　（大屏幕：出示教学目标并板书课题）
　　2.简介作者
　　先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示）梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习
     1．填空。
（1）请给下列加粗的字注音。
教诲（　　）　解剖（　　）　掠（　　）夺　骈（　　）进    旁骛（　　）　强聒（　　）不舍
（2）请根据下列拼音写出正确的汉字。
 xiè（　　）渎　羡mù（　　）　gōu　lóu（　　）（　　）　承tiáo（　　）
2、词语解释：
断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。
    不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。
    征引：引用。
    旁骛（wù）：在正业以外有所追求，不专心。
    亵渎（xiè dú）：轻慢，不敬。
    强聒（guō）不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。不舍，不停。
    敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
三、整体感知
　　　　[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
　　    1、多媒体出示问题组：
　　　　　①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
　　　　　②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
　　    （这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）
　　　　播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：
　　　　①.本文的中心论点是“我

确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。
　　　　②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
    ③文章结尾处总结全文：敬业和乐业也就是责任心和乐趣。
2、明确本文的整体结构：
明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
    第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
    第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
    第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。  
四、研读揣摩
　　　　学生自读课文1-7段，思考下列问题
　　　　（用大屏幕投影出示问题组）
　　　1.试解释中心论点的含义。
　　　2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
　　　3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？
　　　学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”
五、质疑问难
　　　1.学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。
　　　2.教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？
　　　　　学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。
六、拓展延伸（多媒体出示）
　　文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
　　教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？
     学生发言交流，其他学生做适当的评析。
【布置作业】
      1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。

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