人教版九年级语文上册《短文两篇》第一课时教案-九年级语文教案

【教材分析】
《谈读书》紧紧扣住“读书”这个话题，分别从读书的目的、方法和作用三个方面展开论述；《不求甚解》则是从批驳别人的观点开始，接着介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后论证读书的要诀在于虚心和会意，最后总结全文，强调重要的书要反复阅读。　　
【学习目标】 
1.识记字词文常知识。　　
2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。　　
3.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 　　
4.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。  　　
5.认识读书的益处；养成良好的读书习惯；  　　
【教学重点、难点】
1.分析文章的论证方式，揣摩精练有力的语言，体会表达效果。
2.理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。
【教学准备】
第一课时前，最好能背下《谈读书》这篇文章。
第二课时前，找《咬文嚼字》的文章，与《不求甚解》进行对比，再搜集一些关于读书经验、方法等方面的资料。
【课时安排】二课时　　
【教学流程】 
第一课时　　
一、导入：　学生谈自己读书的认识　
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 　　
二、简介作者：  　　识记作者及相关文学常识
  补充培根名言：
时间是衡量事业的标准。 类别:时间 
严厉生畏，但是粗暴生恨，即使公事上的谴责，也应当庄重而不应当侮辱嘲弄。 类别:人生 
使人们宁愿相信谬误，而不愿热爱真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，而且是由于谬误更能迎合人类某些恶劣的天性。 类别:科学 
就是神，在爱情中也难保持聪明。 类别:爱情 
由智慧养成的习惯成为第二天性。 类别:智慧 
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。 类别:人生 
由智慧所养成的习惯能成为第二本性。 类别:人生 
誓言是否有效，必须视发誓的目的而定；不是任何的目的都可以使誓言发生力量。 类别:人生 
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。......史鉴使人明智：诗歌使人巧慧：数学使人精细：博物使人深沉；论理之学使人庄重：逻辑与修辞使人善辩 类别:人生 
命运如同市场。如果老待在那里，价格多半是会下跌的。 类别:人生 
顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，这后一种是较为伟大的德行。 类别:道德 
时间是衡量事业的标准。 类别:事业 
同情是一切道德中最高的美德。 类别:道德 
一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力所得出的光明更是干净纯粹。 类别:友谊 
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 类别:修养 
培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。　　
三、朗读课文，体味文章的意蕴，感知文章的内涵。　生讨论，重点理解下列词语　
怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 寻章摘

句 咀嚼 狡黠 伦理   味同嚼蜡 滞碍 睾 阐证 吹毛求疵 　　
四、讨论：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。）  　　
第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。  　　
（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。　　
（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，　　
第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。　　
第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。　　
五、探究课文内涵：　　
1.读书要有哪些好处呢？　　
明确：怡情、傅彩和长才。　　
2.读书与经验的关系是什么？　　
明确：经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。　　
3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？　　
明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”　　
4. 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。  　　
明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。　
5.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。　　
明确：对比论证，正反全面，对比有力。　　
6.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 　　
明确：①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。②对不同的书，要不同的读。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。  　　
7.读书会有哪些功效呢？试举例说明。　　
明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。  　　
8.结合课文谈一谈你的读书感悟。　　
六、小结：　　
阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。　　
——余秋雨 　　
一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。                                                         ——【苏】高尔基 　　
赶快读书吧！　　
【布置作业】
同步探究
八、板书设计：　　
                                                                             谈读书　　
                                          正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才　　
                                         第一层：阐述读书的正确目的：反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究　　

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