标签：六年级语文教案模板,小学语文教案设计,
人教版六年级语文上册《老人与海鸥》第一课时教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
1、课前预习（1）读通课文，自学生字，借助工具书、联系上下文理解词语.（2）读文明确课文写了件什么事，文中的老人是一位怎样的老人，他与海鸥之间建立了怎样的关系？
2、导入 同学们，你们都喜欢小动物是吗？和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的情怀，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受他们与人之间真挚的情感。（出示海鸥老人视频资料片断）这是曾经发生在昆明的翠湖公园一幕真实感人的故事。看完这段资料，你有什么想说的吗？（留给学生足够的时间，让他们畅所欲言）今天我们走进课文，进一步了解老人与海鸥之间的感人故事。板书课题 老人与海鸥，齐读课题。1、自读课文，自学生字，借助工具书、联系上下文理解词语.
2、理清文章思路，感知文章大意，完成预习要求。六年级学生已经有一定的自学能力，课前安排预习是为了培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]主动学习的能力。、师：同学们，今天我们来学习一个发生在云南昆明翠湖边的真实故事。故事的名字叫《老人与海鸥》看老师板书课题，齐读课题。
1、自读课文，感悟老人与海鸥之间的深厚感情。
2、交流预习收获：小组内交流
（1）课文写了件什么事?
(2)文中的老人是一位怎样的老人？
（3）老人与海鸥之间建立了怎样的联系？教师巡视指导。1、小组内交流预习收获。
2、划出描写老人外貌的句子、老人喂海鸥时的句子、描写海鸥的句子，在旁边写出自己的体会。小组内交流，目的是让每一位学生都参入到学习中来，让每一位学生都有发言的机会，真正做学习的主人。通过交流，充分感悟老人与海鸥之间的深厚感情。下面请大家快速浏览课文，找找在文中起承上启下作用的自然段，你知道它在哪儿吗？
1、汇报交流：文中的老人是一个怎样的老人？从哪里看出来？学生回答后，出示句子：（1）“他背已经驼了……只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”文中的三个褪色说明了什么？老师补充：尽管老人每月的退休工资只有308元，但他总要拿出一半钱来买饼干、面粉合着鸡蛋喂海鸥，而自己却一天只吃两个馒头一碗饭就点咸菜；他穿自己缝制的粗糙布衣、抽3角钱一包的香烟；他从不舍得坐5角钱一趟的公车，他每天步行二十余里从城郊的家到市中心的翠湖公园去喂鸥。（二十余里）有多远？（学生联系生活实际，具体感受二十余里的艰难路程）对于一位老人来说每天步行二十余里是多么不易呀，走这么远的路只是为了给
海鸥送餐，和海鸥相伴。可见海鸥在老人心目中的地位有多重。
老人天天如此，坚持不懈，这种动力来源于什么呢？（对海鸥无私的爱）
板书：爱海鸥
（2）作者是怎样描写老人爱海鸥的呢？找出有关句子，划出老人喂海鸥时动作的词。从这些词中你体会到老人喂海鸥与众不同了吗？出示：ppt课件“老人把饼干……飞成一片有声有色的乐谱。”抓住老人喂海鸥的细节描写品读；老师配乐读第三段，学生边听边体会老人与海鸥之间的默契及人鸥和谐相处的美好意境。
（3）老人爱海鸥还表现在哪里？出示：“在海鸥的叫声里……”老人在喂海鸥时亲昵的叫着海鸥的名字，这说明了什么？（了解文中的省略号的作用）。“独角、老沙，起来一下！”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。仿佛在说： ；前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次。不会说话的海鸥，只能用这种方式表达对老人的依恋。如果你是那只海鸥，你会对老人说什么？为什么？
2、老人数十年如一日无私的照顾海鸥，倾注了自己全部的爱，就在老人去世后却发生了一件意想不到的事情，究竟发生了什么事情呢？
3、请同学们快速阅读课文第二部分，思考：老人去世后究竟发生了什么事情呢？
小组交流：发生了哪些意想不到的事情？汇报“意想不到的事情”。出示：
（1）一群海鸥突然飞来，海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
“突然飞来”一词你读出了什么？“翻飞盘旋，连声鸣叫”又说明了什么？
海鸥翻飞盘旋，连声鸣叫。它们会在叫什么呢？相框中的老人会有反应吗？那么海鸥们会意识到什么呢？此时海鸥们的心情会怎么样？（焦急，伤心）带着海鸥焦急，伤心的心情去读一读句子。
（2）“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”
（抓“瞻仰”一词体会海鸥们对老人的敬仰、尊敬及把老人当作亲人。）
（3）“过了一会儿，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”
“肃立不动” 一词表达了海鸥对老人怎样的感情？ 亲人的离去，相信海鸥们一定感到很伤心，很悲痛。就让我们一起读出海鸥的伤心悲痛。
（4）“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”
“白色漩涡”指的是什么？想象海鸥“炸了营、扑过来”的情景，读出海鸥舍不得与悲痛之情。3、学到这里，你有什么感受？用一、两句话写一写。（学生可就在书上写，然后集体交流。）
4、总结：老人像对待自己的儿女一样爱着海鸥，海鸥像对待父亲一样眷恋着老人，他们舍不得离开老人，他们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。这样的场面无论谁都为之动容。20xx年1月18日昆明《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园
请点击下载Word版完整教案：人教版六年级语文上册《老人与海鸥》第一课时教案及教学反思教案《人教版六年级语文上册《老人与海鸥》第一课时教案及教学反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/YuWenJA6/79570.html，人教版六年级语文上册《老人与海鸥》第一课时教案及教学反思