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人教版六年级语文上册第八单元口语交际《身边的故事》教案及教学反思,http://www.2xuewang.com
1．自己读口语交际的内容．
2．说说有什么要求?1．自己读口语交际的内容．
2．说说有什么要求?明确本次口语交际的内容要求。
让学生拿出一件自己制作的手工艺品或选一种形式．学生拿出一件自己制作的手工艺品或选一种形式．展现各种艺术方式，创设交际氛围,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望。
1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:
艺术形式大观圆、艺术品展览、艺术故事大联播。
2．把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等．
1、选出好的代表准备到黑板上讲一讲。
2、师评价。
个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。
能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。
1好的代表到黑板上讲一讲。
2、生评价。
联系生活,创设交际情景，引导学生交流。这是口语交际的重点环节，做好分组调控，指导个别组的成员交流，体现对艺术的崇敬和欣赏，表达自己对艺术的赞美之情。突破重点。 给予学生表达的机会，自我展示的机会。
让学生学会倾听，评价的能力，做到能取长补短。
本次口语交际是让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的艺术情操，同时培养口语表达，倾听的能力以及留心观察生活的习惯。做好充分的准备，让学生有说话的材料。另外，老师还要创设氛围，激发交流的欲望。是整个课堂有一个交
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