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4、以区级教学示范学校创建为契机，促进完小教育教学工作再上新台阶。
201x年，中心小学顺利通过市第二批教学示范学校的验收，上学期，我们对照区级教学示范学校的评估标准，又积极组织了区级教学示范完小的申报工作，促进了完小管理工作再上新台阶。在6月份进行的全区教学示范完小验收中，我们申报的东方双语实验小学、中心小学北校两处单位，在教学管理、教师常规、课堂教学、质量抽测中均以优异的成绩名列全区第一。
五、注重研究，促进科研工作规范化。
工作中，我们始终坚持科研兴教、科研兴校、科研强校的指导思想，以科研促教研，以科研促质量，教科研工作逐步步入了规范化、制度化、科学化的发展轨道。
1、建章立制，形成长效管理机制
为促进教科研工作的规范化、制度化，促进课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成，我们十分重视教科研制度建设，一是在“教师综合评估实施方案”中将教科研成果纳入教师评估积分，二是制定了“新闻报道及教科研论文发表奖励办法”，三是进一步修订和完善了 “教科研管理制度”，明确了“教科室主任职责”、“课题领导小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能，规定了课题管理的办法，强化了课题过程管理的机制，使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。
2、确立课题，积极申报课题立项
为搞好课题研究与开发工作，我们制定了《课题管理办法》，加强了对课题研究与开发的过程监控。同时，加大各类课题的申报工作，实现了课题立项从无到有、从单兵作战到规范有序的发展之路。现在我校已有市级立项课题4项，区级立项课题19项，课题研究活动开始走向有主题、有讨论、有调查、有研究的群众化发展轨道。“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教科研理念已深入人心；丰富多彩的群众性的听课、评课、说课、集体备课、个案研讨等活动逐渐成为教学常规；以科研为先导，以科研促管理，以科研提效益的教科研氛围已初步形成。
3、抓好常规，使研究活动正常化
建立了教科研课题研究定期汇报制度，下发了“教育科研课题研究活动手册”、“教育科研课题研究实验记录手册”，指导实验教师做好记录。同时，根据需要，积极为课题研究创造条件，使实验教师保持积极的情绪状态，使课题负责人按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。
教科研活动的扎实有效开展，促进了学校教育教学水平的提高，取得了显著成效。上学期，先后有4项课题研究成果通过区级鉴定、1项课题研究成果通过市级鉴定；7人在市区教育科研优秀成果评选中获奖，150多人的教科研论文在国家、省评选中获奖，6人在市区级讲课比赛中获奖，学校教科研工作连续两年在全区评比中名列第一，先后被评为市级优秀教科室、市级教科研工作示范学校。
六、培育特色，促进艺术教育规范化.
未来社会要求学生有独立的个性，有创新的意识和能力，为此，在全面提高学科教学质量的同时，我们特别重视了学生个性特长的培养，重视了学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育，上学期，我们以全区特长生比赛、写字比赛、古诗文背诵、数学奥赛、专题征文等比赛为契机，引导教师重视和加强学生良好行为习惯和学习习惯的培养，从小培养学生的文明守纪、专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。
同时，以“小学段建设书香校园、创学习型学校实施方案”为指导，全面落实国家课程方案，确保开齐课程，开足课时，开好实验课和综合实践活动课程，促进学生全面发展和主动发展。扎扎实实地开展了“蓓蕾读书工程”，统一下发了告家长的一封信，加强了班级图书角以及阅读课的开设的管理，进一步开阔了学生视野，拓展了学生思维，丰富了学生的积累。在上学期进行的小学生特长生比赛 比赛中，我们获得了优秀组织奖。
回顾过去的一年，一分耕耘一分收获。一年来，我们用知识、智慧、情感感受着工作的快乐；用汗水、努力、奉献收获着工作的硕果，学校先后被评为市级教学示范学校、市级优秀教科室、市级教科研工作示范学校、区级优秀乡镇教研室。但是教学工作艰巨而庞杂，新课程改革任重而道远，我们教学工作还存在着不足与薄弱环节。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。
1、加强教学过程管理，尤其是日常课堂教学。要继续开展推门课、示范课、研讨课活动，重视引导教师参与新课程、总结教学经验、提高自身素质。
2、加强教研组的建设。加强以听课、评课为主的教研活动，促进教师的教学反思和行为跟进能力，加快青年教师培养工程。
3、加强薄弱学校、薄弱班级、薄弱学科管理，注重学困生的辅导转化，缩小完小、班级、学科之间的差距，全面提高全街道小学教育教学质量。
4、加强教学设施、教育环境的改善，积极协调、多方争取，增加投入，改变区驻地学校教学设施差的局面。
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总之，在新的一学年里，我们相信，有区教研室的正确领导，有全体教师的一如既往、兢兢业业的工作，我们的学校工作必将开展得更为顺利。
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