教 师 活 动 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
学 生 活 动
设 计 意 图
一、创设情景导入参与网课题研究
师： 老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
生：――――
师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道朱老师有哪些感觉吗?
生：想。
师：朱老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找朱老师的这篇文章。
学生交流后找到老师的这篇文章。
师：现在你们知道老师的感受了吗？
你是在哪里找到的啊？
网上学院－＞课题管理－＞暑期旅游－＞我要申请学习
学生示范或者教师演示
师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？
生：朱老师暑期旅游的感受。
师：老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？
生：想
师：你准备怎么做啊！
学生试着做起来
马上评价学生的回复，点评示范！
二、上传旅游资料
让学生观察老师的点评有什么不同，
连漂亮的旅游照片也上传上来了。真厉害啊！
设置悬念
你们知道老师是怎么做的吗？
查看书本第7页，学习着完成这项任务。
师：教师引导学生如何突出自己的主题 简洁易懂
示范举例说明
三、在共享中交流
随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富了，以后我们选择的旅游地方也更多了，下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊！
四、评价小结：
复习络学习平台，熟悉学科平台的登录、查看班级。
学习试着在学科平台中查找老师的这篇感受