学年七八年级第二学期期末英语测试质量分析评价报告

在平时的教学中应坚持“低起点，高落点”，即要重视基础知识、基本技能的教学，在此基础上来培养学生运用语言的能力。要引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力，如单词拼写，要从单词的音、形、义三个方面入手，从整体出发，不能完全靠生硬的、毫无科学性的死记硬背来记单词。同时要更关注教学的实际效果，切忌教学的盲目性，教学设计的针对性要强，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。

（三）改变教学只为应试的模式，重视学习过程。扩大英语的输入量，扩展学生的词汇、提高学生的运用能力，培养良好的学习习惯，增强自信心，使学生真正掌握英语，为培养学生终身学习的能力打下良好基础。

（四）在教学中注重培养学生的综合语言运用能力。

平时的教学中，要加强语言运用能力的培养，关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语运用能力。

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