Chart Two: Make a survey.
Name
What’s the matter?
Suggestion or advice
Chart Three: make comments.
Groups
J
K
L
Group 1
Group 2…
Homework:
Please make a survey about your family members’ health condition (chart 2).
According to the form write a passage about your family members’ health problems and how to keep healthy.
Unit 2 checkpoints
What’s the matter? I have a headache.
You should take some medicine and go to bed early.
I’m stressed out. You shouldn’t stay up late.
附件二：课后反思
新教材试教时间很短，对任务型教学研究还很不够；对“English possible, Chinese necessary”的原则领会不够，过于强求学生课堂
>>《Unit 2 What's the matter?》这篇教育教学文章来自［www.2xuewang.com网］www.2xuewang.com 收集与整理，感谢原作者。 "No Chinese." 这使得学生不敢说，或不会说，最终造成课堂气氛沉闷。教师的应变能力有待提高。面对与教室格局完全不同的新环境，尤其是在学生还没有进入状态的情况下，教师如能多一些应变措施，局面可能会大有改观的。
可取之处：
本堂课能关注学生的兴趣。为了激发学生学习兴趣，本节课采用了多媒体和实物投影的教学辅助手段，学生活动中设计了两组游戏，激发学生积极主动地参与课堂学习活动。
努力倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
本课的导入以贴近学生实际生活作为教学任务。
在导入时，借助录像片，创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境，培养学生以英语语言作为第一反映的、在体验中自然习得用英语购物的常见句型，从而提高学生语言综合运用能力、自主学习和发散思维的能力。
课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团队精神以及相互学习、资源共享的意识。在活动中引导学生不断整合已经学过的知识，进一步提高语言的运用能力，即培养学生的记忆、观察、思维、想象能力和创新精神。
本堂课能关注对学生的评价，并以评价促学生发展。本节课注重对学生的形成性评价。以激励评价为主，侧重于学生参与意识和能力、探究意识和能力、合作意识和能力、整合知识的意识和能力，使学生获得成功的喜悦，增强自主学习的自信心；在评价中关注学生的情感、学习策略的调控。
>>《Unit 2 What's the matter?》这篇教育教学文章来自［www.2xuewang.com网］www.2xuewang.com 收集与整理，感谢原作者。，Unit 2 What's the matter?tag: 暂无联系方式初二英语教案，初二英语教案模板,初中英语教案模板，免费教案 - 英语教案 - 初二英语教案