二、教学Section A－1a
利用媒体资源中课件中的内容教学新词。
由此引出更多的单词：screen, comfortable, seats, close , close to , quality , theater , cinema , radio , radio station…… Then ask Ss to decide which of the things are important or unimportant，完成
说明：通过图片使学生认识一些公共娱乐设施的表达方法,调动学生的积极性，在此基础上学习更多的单词。
三、教学Section A－1b
1．让学生阅读题目要求，明确听力目标，然后利用多媒体课件中的SectionA-1b语音部分，播放两遍，学生尝试自己写出答案。
2．教师随机提问几名学生，然后利用多媒体课件给出答案。若学生普遍反映听不懂听力材料，重放一遍录音，并针对比较难懂的部分进行讲解。
四、教学Section A－
1．让学生观看
2．模访
3. 教师提问几组学生展示他们的对话，针对对话中错误的语法以及语言知识进行改正。
说明：此时可引导学生课后走出图片，走进真实的环境。对学校或身边的公共娱乐设施进行比较，并得出结论。
五、教学Section A
利用中学英语人教课标版8年级课中的Section A
1. 带领学生阅读题目要求，指出调查所涉及到的两个问题，让学生明确听力目的。
2. 让几名学生读出书中列出的商店和电台的名称。
3. 播放一遍，学生仔细听，重在理解文章大意，不需要选出答案。
4. 播放第二遍录音， 让学生选出正确选项，完成2a。再播放一遍录音，完成2b。
5. 教师利用多媒体展示答案。
说明：先了解再听最后说的原则，让学生在了解相关背景后感受听力材料。
六、教学Section A
1．按照
2．让学生分小组，然后各小组向全班陈述。
说明：大面积的对目标语言进行练习，在练习过
七、拓展
1. 列出当地几家超市或商店，让学生进行比较。
2．让学生从中选出自己最常去的超市或商店，并说出原因。
说明：进一步巩固了形容词比较级和最高级的知识，利用实际生活中的场所，引导学生将知识学以致用。
八、作业（ Homework）
1．复习单词和短语。
2．做一个调查。
说明：课后通过比较学生的身高体形来巩固形容词最高级，简单易操作的表格可以起到事半功倍的效果，让学生相互之间可以更了解。
第二课时
教学目标
1.熟悉目标语言：What’s the best movie theater?
It has the biggest screens and the most comfortable seats. 并能在情景中熟练运用。
2. 学会调查了解家乡的一些娱乐设施的服务质量。
3. 学习如何表达喜欢和不喜欢。
4.词汇（Vocabulary）: teen, bargain, delight, by bus。
教学重难点
Œ本课需要重点掌握句型：I think… 要求学生运用形容词的最高级熟练的表达自己的想法。
本课时的难点是：多音节形容词的最高级。
教学过程
一、复习
1 .教师通过提问下列问题，复习形容词最高级的用法。
Who is the tallest boy in our class?
Who is the tallest girl in our class?
Who is the busiest student in our class?
Who is the best student in our class?
说明：通过对班级同学的比较，活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。
2．让学生用学过的目标语言进行对话练习。
说明：通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。
二、导入（lead-in）
教师向学生展示两幅关于电影院的图片，让学生针对图片进行谈论。
说明：利用图片复习相关单词和上节课的目标语言。
三、教学Grammar Focus
1. 形容词的比较级和最高级
我们都知道形容词的级有三个级。
（1）原级比较：as ...as... 像...一样
如 Zhang Hong is as tall as Tom. 张红和Tom一样高。
（2）形容词的比较级（用于两者之间的人或事物的比较）：其构成：形容词比较级＋than ...
如：He is taller than
（3）形容词的最高级（用于三个或三个以上的人或事物的比较），其结构为the + 形容词的最高级＋of / in ...
如：He is the tallest of the three. 他是这三个人中最高的。
He is the funniest in his class. 他是他们班最有趣的。
四、教学Section A
1.快速阅读（ Fast reading）
给出几个问题，让学生快速的默读文章，圈出不懂的单词和短语。快速阅读后，提问学生回答问题。
问题是：
(1).What is the best movie theater? Why?
(2).What is the best clothing store? Why?
(3).What is the best radio station? Why?
说明：培养学生的自学能力，给学生适当的任务，让他们独立完成。既可以培养学生的独立思考能力，又能让学生对文章有充分的了解，为后面的阅读做准备。
2. 精读（Careful reading）
(1). 让学生读出不懂的单词和短语，提问其他学生解释这些单词和短语。
(2)．学生再次阅读，然后完成表格。
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