六年级语文上册期末专项复习教案

一、目的要求：
1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。
2 能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累。运用中的读志背背要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。
4、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
二设计理念：
    加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。
1、句子专项复习
第一课时
　　一、复习重点
　　扩句、缩句、给句子换个说法。
　　二、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　1．复习缩句。
　　缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
　　例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
　　怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
　　做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
　　2．复习扩句。
　　我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
　　拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
　　扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
　　扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。



第二课时
一、复习改写句子。
　　改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。
　　复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”
　　通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。
二、巩固练习
　　1．照样子缩句。
　　例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
　　小河出现在眼前。
　　（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
　　________________________________
　　（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。
　　________________________________
　　（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
　　________________________________
　　2．扩句。
　　（1）海滩上有贝壳。
　　（　　　）海滩上有（　　　）贝壳。
　　（2）汽车行驶在马路上。
　　（　　　）汽车（　　　）行驶在（　　　）马路上。
　　（3）解放军保卫祖国。
　　解放军（　　　）保卫（　　　）祖国。
　　（4）列车通过大桥。
　　（　　　）列车（　　　）通过（　　　）大桥。

3．把下面的反问句改成陈述句。
　　（1）少先队员怎么能向困难低头呢？
　　___________________________________
　　（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
　　___________________________________
　　（3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？
　　___________________________________
　　4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。
　　例：大水冲走了八只大铁牛。
　　大水把八只大铁牛冲走了。
　　八只大铁牛被大水冲走了。
　　（1）我摔坏了陈明的小木船。
　　________________________
　　________________________
　　（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。
　　________________________
　　________________________
　　（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
　　________________________
　　________________________

　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、复习重点
　　修改病句，选择恰当的关联词填入句中。
　　二、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　1．复习修改病句。
　　（1）掌握常用的几种修改符号。
　　　　
　　（2）掌握修改病句的步骤。
　　病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。
　　修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。
　　2．复习常见的简单复句。
　　（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。
　　①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。
　　②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。
　　③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。
　　④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。
　　⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。
　　（2）体会关联词语的用法。
　　第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。
　　                     
第四课时
 巩固练习
　　1．选择恰当的关联词语填入括号内。
　　因为……所以　只要……就　不但……而且　如果……就
　　（1）大家（　　　）天天坚持读英语，成绩（　　　）会提高。

[1] [2]  下一页