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教材分析
本组课文围绕“战争与和平”这一专题，内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。
《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙和敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
《小英雄雨来》讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。
“和我们一样享受春天”是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视觉，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
教学目标
1 认识27个生字，会写28个生字。
2 能流利的朗读课文，理解课文内容。能复述课文。
3 能理解文中含义深刻的句子，体会表达的思想感情。
重点难点
理解文中含义深刻的句子，体会表达的思想感情。
教学时间
11课时
作文备课
看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）
（一）话题交流，
1．同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。
（学生交流，老师相机评点。）
2．同学们，我们是21世纪的主人，我们生活在幸福祥和的环境中，享受家庭、学校、社会多方面的爱。然而社会并不是处处都有阳光雨露，还有狂风暴雨、电闪雷鸣。看看同学们手中搜集的关于抗战的资料，就知道你们早已动手了，正迫不及待在准备交流呢。
3．指导观察和表达。老师这里有一张关于抗战的照片，（展示照片）大家看一看，说一说自己的想法。
①整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？
②突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？
4．学生议图画。
5．这幅照片，把我们引入战火纷飞的年代。请大家细致地观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。我们生活在和平时代的幸福儿童，你能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？
5．学生交流初步的感受。
（二）激发情趣，游戏引路
小游戏：演一演：如果你是图片中的那个小女孩，此时此刻你会怎么喊，如何哭？
（三）．语文课本为我们提供了一张相片儿，（出示照片）请大家看一看，猜一猜，看谁最聪明，你看到了什么？从中知道了什么？（学生自由地跟周围的同学说说自己的所见所想。）
2．现在由我来揭示它的谜底。这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。同学们，你说对了吗？
4．看了这些画面，你最想说的是什么？（学生从不同角度畅谈自己的感受，但都表达了同样的一种心声：要和平不要战争。）
可你知道他为什么哭吗？当时可能发生了什么事？他的父母呢？（出示习作要求：仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？）6．学生先在小组内自由说说，然后全班交流。
7．联系课文，想象孩子的命运。
8．学生展开合理想象。如：①孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。②孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。③又一次敌人的轰炸，孩子被炸死了……
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．如何把我们的想象写出来呢？或者说如何写好抓篇看图作文呢？老师给大家带来了两篇佳作。请你们读一读，说说自己的理解和收获。
2.佳作展示
（三）快速行文
请大家放飞自己的想象，大胆地拿起笔来，快速写作吧。
（学生自主写作，教师巡视，帮助有困难的同学。） 教案《人教版四年级语文下册第四组单元备课、作文备课教案及教学反思》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/YuWenJA4/85303.html，人教版四年级语文下册第四组单元备课、作文备课教案及教学反思