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分析：（1）、上述材料反映出我国存在怎样的社会发展问题？(人口负担---人口多，增长快；贫困人口多，经济发展不平衡；人均资源占有量大大低于世界平均水平)
（2）、你还能举出我国存在的其他社会问题吗？
（根据图片猜一猜）（展示一组有关人口负担、就业压力、贫富差距、腐败犯罪的图片）
那么，你能说出还存在那些社会问题吗？
环境恶化（图片展示）、校园暴力、毒pin泛滥、社会风气下降等等
（3）、这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响？
（4）、思考：我们应采取什么措施去解决这些问题？(见“心灵导航”P83倒数第二段。)
过渡：我们中学生作为社会成员，有责任了解和关注这些社会问题，树立忧患意识和使命感。
（板书）2、关注社会问题，树立忧患意识
忧患意识是中华自古以来的精神传统之一。
10、提问：什么是忧患意识？(见P83—84，划线)
忧患意识是指一个人内心的关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇的困难和危难抱有警惕，并由此激发奋斗图强，战胜困境的勇气和决心。（他代表着一种高尚的人格特征，是具有强烈的爱国情怀和责任心的体现）
（过渡）在中国几千年的历史上，有着无数典范人物，是我们培养忧患意识，树立历史使命感和社会责任感的榜样
11、名言赏析：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹）
天下兴亡，匹夫有责（顾炎武）
生于忧患，死于安乐（孟子）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）
巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。（邓小平）
12、面对社会问题，在忧患意识的激励下，我们中学生应该怎么做？联系生活实际，谈谈你能为节约资源、保护环境做哪些力所能及的事情？
（三）课堂小结（略）
（四）巩固练习（附后）
（五）教学后记：本课时，教师应通过具体的数字和结合学生的实际体会进行教学，让学生亲身感受社会的巨大变化，人民生活水平的不断提高，增强学生的爱国情感。
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