标签：六年级数学教案模板,小学数学教案设计,
浙教版六年级数学上册《分数连除应用题》教案,http://www.2xuewang.com
教学内容：教科书第51页例4，完成练习十三的第1～3题。
教学目的：使学生掌握分数连除应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数连除应用题，发展学生的思维能力。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、复习
1. 判断单位“1”的练习。
（1）黑羊的只数是白羊只数的 。
（2）一年级人数占全校人数的 。
（3）汽车速度相当于飞机速度的 。
2. 解答教科书第51页的复习题。
“光明小学美术组有30人，生物组的人数是美术组的 ，航模组的人数是生物组的 。航模组有多少人？”
二、新课
1. 教学例4。
（1）指名读题，并引导学生画出线段图。
指名找出已知条件和所求问题。
教师：这道题里有几个数量？需要用几条线段来表示？（引导学生出题里有三个数量，需要有三条线段表示。）
教师：先根据哪个条件来画线段，表示哪个组的人数？（根据“生物组人数是美术组的 。”可以画出表示美术组和生物组人数的线段。）
教师：根据这个条件确定谁为单位“1”？先画哪个组的人数？（美术组人数为单位“1”，先画美术组人数。）
教师画一条线段表示美术组的人数后提问：再画哪个组的人数？怎样画？（把表示美术组人数的这条线段平均分成3份，再画一条与其中1份同样长的线段表示生物组的人数。）
教师：现在该画表示哪个组人数的线段？根据哪个条件来画？怎样画？（启发学生说出把表示生物组人数的线段平均分成5份，画出与这样的4份同样长的线段，表示航模组的人数。）
教师：还有什么已知条件没画出来？这道题的问题是什么？谁能在线段图上表示出来？
通过以上一系列提问完成下面的线段图。
（2）引导学生分析解答。
教师：想一想，美术组的人数和哪个组的人数有关系？有什么关系？（引导学生说出美术组人数的 是生物组的人数，也就是：美术组的人数× =生物组的人数。）
教师：生物组的人数还和哪个组的人数有关系？有什么关系？（生物组人数的 是航模组的人数，也就是：生物组的人数× =航模组的人数。）航模组的人数知道吗？（8人。）
教师：根据这些条件，你能找出这道题里数量间的相等关系吗？（美术组人数的 是生物组的人数，而生物组人数的 是航模组的人数，航模组的人数等于8。）教师边说边在上面等式上注
请点击下载Word版完整教案：浙教版六年级数学上册《分数连除应用题》教案教案《浙教版六年级数学上册《分数连除应用题》教案》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com，浙教版六年级数学上册《分数连除应用题》教案