浙教版六年级数学上册《分数四则混合运算（二）》教案

分数四则混合运算（二）
教学目标：
　　1、使学生能够根据算式特点, 熟练运用运算定律对分数四则混合运算式题进行简算。
　　2、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]自觉简算的意识，训练学生合理灵活地进行计算。
　　3、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]认真审题，检查的习惯。
教学重点：
　　培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]自觉简算的意识和方法
教学难点：
　　训练学生合理灵活地选择计算方法的计算技巧。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
  一、复习引入
1、口算：

2、回忆定律：
　　随着学生回答，教师有目的的板书；
3、引入：同学们，在分数四则混合运算中，能否应用以上定律使之简便呢？这节课我们就一起来研究。
二、讲授新课
1、出示例3
　　 出示例题后，先让学生认真观察算式，应该先算什么，然后再算什么，学生动笔试做。
　　学生试做，教师时间巡视，发现不同的做法后，请两名同学到黑板上板书：
方法一：                                           　　　　方法二： 　　　　　　　　　　　　  
2、引导学生观察两种做法，比较哪种方法更好一些，为什么？
　　生：第二种好，因为它比较简便，应用了加法结合律。
　　师：在计算分数四则混合运算时，有时可以应用已学过的定律使计算简便，以后做题时注意审题，能简算的要简算。
3、做一做。
　　做完之后，分别请同学讲一讲，应用了哪些定律或性质进行的简算。
4、质疑：在四则混合运算中怎样才能合理灵活地计算呢？
　　（观察数据，符号的特点，根据每个计算步骤的前后具体情况具体分析，要瞻前顾后。）
三、巩固练习
1、判断：
2、计算下面各题，能简算的要简算。
（在理解的基础上，再次让学生体会到分数四则运算审题的重要性。）
四、课堂小结
　　我们在做分数四则混合运算题时，一定要注意全面审题，时刻提高简算意识，根据不同的情况合理、灵活的选择简便的方法进行计算。