人教版九年级语文上册《香菱学诗》教案一-九年级语文教案

教学目标１、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗
２、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处
３、分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；
４、走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。
【教学重点】
１、品味诗学传薪，把握写作津梁；
２、把握神态、细节描写。

【教学方法】
　　１、反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；
　　２、借助网络，自主、合作、探究。
第二课时 
一、要求学生默读课文一至两遍，整体感知课文
　　香菱学诗　黛玉教诗
　　香菱求教　理论讲解
　　香菱谈诗　欣赏指导
　　香菱做诗　创作扶持
二、要求学生耐心再读课文一至两遍，归纳作品的主要内容
　　１、在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子──讲究基本格律、词句新奇为上、立意 要紧，意趣要真、新、深。
　　２、用自己的话进行概括，完成填空：是形式，是表象，只有才是精髓。（律诗、词句、立意）
　　３、归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践活动的要点。多读，“读诗百遍，其义自见”；读名家，精读诗禅、诗仙、诗圣的作品，打好“底子”；要大胆创作，要敢于想像。从以上归纳中，要求学生结合自己的实际，谈谈自己的理解和独特体验。
三、说说你得到哪些启示 
　　从文章中，我们不仅可以得到诗歌欣赏和创作的相关知识，还可以拓展到语文学习的其他领域，阅读下面两个片段，说说你得到哪些启示。 
（一） 
　　《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。
　　香菱本来不懂诗，她随薛宝钦住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛 玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹们称她为 “诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成一首 “新巧而又有意趣的吟月好诗”。 
　　这个故事启示我们： 
（二） 
　　…… 《红楼梦》写香菱学诗，进步相当快，这是小说，适应读者的趣味和耐心，不好拖拖拉拉；移到现实，至少就常人来说，就不能这样快。原因之一是，提高要以由读和思来的逐渐积累为资本，这时间越长越好。原因之二是，写也是一种技艺，适用熟能生巧的原则，要多写才能够得进益，多就不能时间短。

四、拓展 对诗的相关内容展开训练  王维 杜甫  李白  陶渊明 陆游  任选一个诗人展开讨论