《邓稼先》导学案 (人教版七年级下册)

 自学促能力形成    展示让魅力飞扬
教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。
【学习目标】
知识与能力： 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。
过程与方法：学习文章用事例来刻画人物的方法。赏析文章优美而饱含感情的文字，并作好语言积累。
情感态度与价值观：了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
【重点】
理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。  
【难点】  本文通过对比表现人物的写作方法。
【学法指导】
1、结合注释，解决重点字词，朗读课文。（小组内: www.2xuewang.com网www.2xuewang.com123456789www.2xuewang.com网 www.2xuewang.com
【家喻户晓】：                                                            
【鞠躬尽瘁，死而后已】：
【当之无愧】：                                                            
【锋芒毕露】：                                                              
【知人之明】:                                                              
【马革裹尸】:                                                               
【至死不懈】：                                                             
【任人宰割】：                                                               
3、在下列句子的空白处填上恰当的词语：
①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。 关键字：] : www.2xuewang.com网1www.2xuewang.com23456789www.2xuewang.com网 www.2xuewang.com
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物
4、查找关于邓稼先、杨振宁的资料。
（1）邓稼先----                                                             
(2) 杨振宁----                                                               
（3）关于“两弹一星” ——1999年9月18日，在中华人民: www.2xuewang.com网12www.2xuewang.com3456789www.2xuewang.com网 www.2xuewang.com
4、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚，”这句话说明了什么？
                                                                              
5、为什么作者说，如果拍《邓稼先传》，建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐？
                                                                               

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