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六年级语文下册《大自然的秘密》教案及教学反思

12-26 13:45:35   浏览次数:693  栏目:六年级语文教案
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教学目标:
     1、了解大自然的秘密,激发学生热爱大自然,爱护动物的情感。
     2、理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。
     3、学习读书的方法。
     4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。
     5、有感情地朗读课文。
教学重点:
     1、了解大自然的秘密。
     2、知道人与自然的关系。
     3、理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。
教学难点:
    理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。
    教学准备:小黑板
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
     一、 预习探究:                            (添加图片)
     1、自由读课文,用自己喜欢的方式弄懂文中生字及词语的含义。
     2、想想课文主要讲了一件什么事?大自然的秘密是什么?(此处删除)
    二:合作交流:
     1、读小黑板上的生词       
       师生评议正音
     2、指名朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事?
     3、交流汇报
    三、品读体验:
     (一)请你读读课文,想一想大自然的秘密是什么?如果你发现了,请举手示意我。
      (海龟是有自己的生存办法的)
      抓住重点句子,深入理解课文内容:
      1、一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。
      投这句话。如果把探出换别的词,可以怎么说?  (伸、露)比较为什么此处用 “探”?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有)
      2、那只先出来的龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢--------争先恐后地结伴而出。了解了大自然的秘密之后,这个问题我们搞清楚了,是不是这篇文章我们就学懂了?(没有)
    (二)除了写海龟,还写了我们呢!读读文章,看你读懂什么了。
     1、 观察——紧张——震惊——悲叹
     2、我们为什么会有这样的情绪变化?再读读文章体会。如果你认为理解有困难,可以向周围的同学求助。共同研究研究。
     1)紧张:啄,幼龟小心,太弱小了。大小海龟对比图片。
      嘲鹰是突兀而来的,幼龟没想到它的致命的天敌会来。这一啄,很可能要了幼龟的命。 怎能不紧张?   指名读我们焦急的心情。
     追问:此时导游的态度是怎样的?(若无其事)你知道这个词语的意思吗?导游为什么要这样呢?(若无其事:好象什么事都没
发生过一样。因为导游知道这是自然界之道。)
     2)震惊:成群成群的幼龟鱼贯而出。
     师引:多少只?(成百上千)怎么出来的?(鱼贯而出)此时从巢到海边有一大段沙滩,无遮无挡,没有任何保护。
     出示图片:看到成群的海龟争先恐后地向大海爬去,你们快告诉它们你们想说的话。
     师:是啊,小海龟们快回去呀,你们的侦察兵是我们把它送入大海的,这里太危险了,看呀,你们的天敌来了。
    读读这里的句子,应该怎么读.
    出示:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
    “天啊,”我听见背后的有人说,“看我们做了些什么!”
     3)悲叹:这时,几十只幼龟成了嘲鹰、海

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鸥、鲣鸟的口中食。       再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象?                     
      学生想象描绘。
      师:这种场面真是惨不忍睹啊,太残酷了,所以我们有了这样的悲叹:
      投:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”
      再读:投:向导_______地说:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”
      4)课文中,哪一句话体现了文章的中心?(人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。)
      5)你对这句话有什么体会?
      (自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和睦相处,如果横加干涉(虽然有时是善意的)企图去改变甚至征
服自然。只会适得其反。)
      6)你知道这种方法叫什么吗?(篇末点题)
      7)这样写的好处是什么?(可以举出充分事例的基础上,得出一个公认的道理来,增强文章的说服力,同时也可以让读者对文章
所要揭示的中心更加深刻。)8)请大家动脑筋想一想,应该怎么说
     投:人是万物之灵。如果______________,那么_______________。
四、巩固延伸:
        1、问题中的“秘密”指的是什么?
        2、学到这儿,你有什么话要对大家说呢?
      (无论做什么事情,我们都不能自以为是,要听取别人的劝告,不要等造成了后
      果,才开始后悔、难过,那样也是于事无补的。
       做事情要遵循一定的客观规律。这些规律是不以人为的因素而改变的。)        
五、布置作业
       1、读课文,抄写你喜欢的词语。
       2、写一篇关于本课或他人与自然的故事的读后感。
         板书设计:    大自然的秘密
                        人为救一只小海龟        

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