浙教版四年级语文下册《春天的雨点》教案

春天的雨点
一,教学目标
1.学会运用读书记号学习课文的方法.
2.学会12个生字,理解21个词语的意思,能根据问题理解指定句子的意思,能说出文中两处省略号的用法.
3.能根据课后作业第3题的提示,给课文分段.
4.懂得学习要专心致志,感受教师对学生的关心和爱护.
二,教学重点与难点
教学重点:运用读书记号阅读课文,理解课文中描写人物语言,行动和心理的词句.
教学难点:理解课文最后的点题之语.
三,教学准备
投影片.
四,教学时间:3课时
第1课时
(一)教学目标
1.运用读书记号预习课文.
2.学习生字新词.
3.通读课文,初步感受老师对学生的关心,爱护.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1.古诗导人,揭示课题.
(1)师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》(四句),感受春雨的美好.
(2)揭示课题.古往今来,赞美春雨,赞美春天的诗篇举不胜.今天,我们学习的这篇课文,赞美的是什么呢 
2.自学课文.要求:
(1)通读课文,按课后习题1的要求做读书记号.
(2)联系上下文或运用学习工具学习生字新词.
(3)想想课文主要写了谁的什么事.
3,检查自学情况.
(1)出示生字新词,让学生自主地读读,议议,记记.
教师点拨重点:
字音:竭 誓,唇(翘舌音)
字形:誓(上半部分是"折") 补,袍,襟(均是衣字旁)
提出不理解的词语,酌情处理.
(2)逐段读课文(正音),说说每个自然段的大意.
(3)课文主要写了谁 (乌汉娜和达丽玛)她们之间发生什么事 (板书:发现 补课 护送)
4.根据板书提示给课文分段,讨论交流.
5.作业.
(1)抄写词语.
(2)熟读课文.
第2课时
(一)教学目标
1.运用读书记号学习第一,二段.
2.根据问题理解重点句的意思,能说出文中省略号的用法.
3.感情朗读课文.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1.学习第一段.
上课的时候发生了一件什么事 
(1)自由读第一段,想想你读懂了什么 用"……"做好读书记号.
(2)交流,重点理解以下几点:
①"走神"什么意思 文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了 
②老师从42双眼睛里,发现了达丽玛这双走神的眼睛,说明了什么 
③想象:被发现后,达丽玛会想些什么 
(3)你觉得怎样才能读出达丽玛此时的心情 乌汉娜老师的话又该怎么读 指导朗读.

2.学习第二段.
放学后,乌汉娜老师是怎样给达丽玛补课的 达丽玛是怎样听讲的 
(1)自由读第二段,质疑问难,并用"—— "做好读书记号.
(2)交流:你有哪些不理解或是认为值得研究的问题.
(3)梳理问题后,再次自学,尝试解决.
(4)讨论释疑,相机理解重点句的意思,指导朗读.
①达丽玛望着老师严肃的面容,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了.("发誓"在这里指什么 想象一下,达丽玛的誓言是什么 感情朗读第3自然段.)
②"你没看见闪电吗 没听见雷声吗 "乌老师问.达丽玛摇摇头.(达丽玛为什么"没看见闪电","没听见雷声" )
③"哦,达丽玛……你会学好的,我放心了……."(这里的省略号表示什么意思 乌汉娜老师为什么那么激动 )
3.感情朗读第·一,二段.
(1)自由准备.
(2)分角色朗读,评议.

第3课时
(一)教学目标
1.运用读书记号学习第三段,深化总结这种学习方法.
2,看图想象说话,进一步感受教师对学生的关心和爱护.
3.质疑问难,重点理解最后的点题之语.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1.感情朗读第一,二段.
2,看图学文,想象说话.
(1)(投影课文插图)说说图上画的是什么 
(2)课文中哪些句子是描写这幅图的内容的 用"……"划下来,反复读.
(3)联系上下文,看图想象,在送的路上发生了些什么事师生俩会怎么说,怎么做 
3.默读第三段,思考,读懂了什么 还有哪些疑问 分别做好读书记号.
4.交流中引导理解:
(1)达丽玛摸着自己干燥的衣服,依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……
①这里的省略号省略了什么 
②望着老师的背影,达丽玛会想些什么 写一写,读一读.
(2)春天的雨点,落在草原上,草原上正萌发勃勃生机.春天的雨点,仿佛也落在达丽玛心里.
①两个"春天的雨"有什么不同 
②小结:在春雨无声无息地滋润下,万物萌生.同样,在乌汉娜老师的关心.爱护下,达丽玛进步成长起来.广大教师正是以春雨般"润物细无声"的精神培养着祖国的新一代,新一代才得以茁壮成长.
5.回顾学习方法,规范一些常用的读书记号.
提出做读书记号的疑难问题,组织学生交流经验(如记什么,记在哪儿,怎么记等.)
6.作业:(1)听写词语.(2)完成部分课堂作业

板书: 
11,春天的雨点
达丽玛 乌汉娜
(知错,专心) 关心爱护
走神 发现
发誓,专心 补课,惊奇
摸着,依在 解开,搂在,送
感激 
望着,护送 转身,走