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我喜欢的小物品(习作训练)
一,教学目标
1.能从几方面有条理.比较具体地介绍一件小物品.
2.懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些.
3.培养喜爱小物品的情趣.
二,教学重点与难点
教学重点:"从几个方面","有条理地","比较具体地"介绍一件小物品.
教学难点:指导学生抓住小物品外形(构造)上的特点介绍得具体一些.
三,教学准备
"小花鹿"投影片(画片),学生准备一件小物品.
四,教学时间:2课时
第1课时
(一)教学目标
1.初步懂得怎样从几个方面有条理地.比较具体地介绍一件 小物品,重点介绍其外形(构造).
2.培养仔细观察小物品的兴趣,学习观察方法,在观察的基础上进行口述.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1.谈话揭题.
(1)大家都把自己喜欢的小物品带来了.让我们来认识一下.
(引导学生对小物品进行分类.)
哪些同学带来了学习用品 (举手)哪些同学带了生活用品 (举手)哪些同学带了玩具 (举手)此外,还有别的小物品吗 (举手,追问)它属于什么物品
(2)指名说说,你为什么喜欢这件小物品
(3)我们该怎样向别人介绍自己喜欢的小物品,让大家也喜欢上它呢 (揭题)
2.自学"习作要求,习作指导"两个部分,明确写作要求.
3.学习例文《我的小花鹿》,重点指导介绍外形(构造).
(1)速读例文,看看小作者从哪几个方面介绍的.
(2)投影"小花鹿",边观察边说说:你觉得这只小花鹿哪些地方最可爱呢
(3)朗读第2自然段,体会小作者的表达方法.
①点拨:为什么说仿佛在倾听周围的动静 像要跟我说话 (作者抓住小花鹿耳朵向上竖,小嘴撅着的特点,展开适当的联想,把小花鹿写活了,使我们没见到它,也喜欢上了它.)
②看到你的小物品,你产生了哪些想法 用上"仿佛.像"等词说说自己的小物品某一部位的特点.
③你还从哪些地方看到小作者很喜欢"小花鹿"
(4)小作者是按什么顺序介绍小花鹿的外形的
4.介绍自己的小物品的外形(构造).
(1)同学们的小物品也都各有各的特点,仔细想想,自己的小物品在外形或构造上有哪些特点,也可以同桌讨论一下.
(2)指名向大家介绍自己的小物品有哪些特点,评议.(选择不同类别的小物品介绍.)
(3)想想自己可以按什么顺序介绍小物品这些特点呢 指名说,评议.
(4)四人小组进行介绍,互相补充
(5)交流.
①你们组谁介绍得最认真
②介绍时,你得到了谁的什么帮助
③你们组谁介绍得最好
④指名上台介绍,评议.
5.质疑问难.
(1)刚才,我们着重学习了怎样介绍小物品的外形(构造).现在灾来看看,除外形之儿还可以从哪些方面介绍自己的小物品 (来历,功能,用途等.)
(2)要从这些方面介绍,你有什么困难吗 讨论,解决.
第2课时
(一)教学目标
1.学会从几个方面有条理地,比较具体地介绍一件小物品,注意语句通顺,意思连贯.
2.能够反映小物品特点的部分写得具体些.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1,回顾习作要求.
2.学生试写自己小物品的外形(构造),教师巡视指导.
3.交流,评改,(有条件的用实物投影仪)
除语句之外,评改要点:(1)是否有序.(2)是否抓住特点.(3)还可以要求优生展开适当联想.
4.成篇习作,注意修改前面的习作片断.教师巡视,指导.，浙教版四年级语文下册《我喜欢的小物品(习作训练)》教案