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沪教版一年级语文下册《蜗牛学艺》教学设计,http://www.2xuewang.com
学习目标:
1.能借助拼音读准生字字音,并结合课文认识汉字10个。描摹和临写独体字“主”、“并”,2个左右结构的字“泳”、“浪”。
2.能正确朗读课文,注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。能根据课文内容展开想像,新编一个蜗牛吸取教训,虚心学艺的故事。
3.懂得学习要一步一步地学,不能一味求全。
重点和难点:
1.能借助拼音读准生字字音,并结合课文认识汉字10个。
2.能根据课文内容展开想像,新编一个蜗牛吸取教训,虚心学艺的故事。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
一、谈话引入
1.出示拼音:wo niu拼读
2.蜗牛觉得自己没什么本领,想找师傅学艺,,让我们一起来看看他是怎么学的吧?
出示课题,读课题 学习生字:艺。
二、整体感知
1. 轻声读课文。
思考:谁想教蜗牛本领?蜗牛学会了吗? 交流:兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛本领。
2.再读课文,完成填空:
因为兔子只会( )不会( ),蝴蝶只会( )不会( ),鸭子只会( )不会( ),不是全才师傅,所以蜗牛什么本领也没学会。
三、读课文、学生字
1.出示课文1—4节:轻声朗读,读准生字的字音。
小组学习生字:主动、并、师傅、理睬
2.齐读。
3.分角色朗读课文。
4.蝴蝶、鸭子也来教蜗牛本领,蜗牛是怎么说的?自学课文5一12节,找你的好朋友读课文。
5.学习生字:游逮,拨退鼓,似的。
6.读最后一节,学习生字:越、岭。
“越”是半包围结构的字,指导学生书空笔顺。“岭”是后鼻音,要注意读音。
四、说话练习
1.想一想,还有哪些小动物来教蜗牛本领?小组合作演一演。
2.学了课文,你想对蜗牛说些什么?
五、课外拓展
1.比比谁记忆力好:词语速读。
2.读句子:
兔子、蝴蝶、鸭子都主动教蜗牛本领,可是,蜗牛头摇得像拨浪鼓似的,并不理睬他们。蜗牛翻山越岭,一直没有找到全才师傅。,沪教版一年级语文下册《蜗牛学艺》教学设计