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《管理思想史》课程教学内容、计划
周建波
本课程40学时主要讲解人类尤其是中国和欧美管理思想、管理理论的发展里程
1、教学目的：
（1）管理是一种文化现象自人类产生以来就有了管理文化每一个民族都有自己的管理文化故曰“欧美中心论”是错误的
（2）鉴于文化的变化发展性因此任何管理理论、管理思想都是变化发展的没有永恒不变的管理文化勇于创新是最为重要的故曰“世界潮流浩浩荡荡顺之者昌逆之者亡”又曰“识时务者为俊杰”
（3）鉴于不同管理文化之间的相互联系互相交流性以及不同时代的管理文化之间存在着历史继承性因此管理文化创新的关键是在立足于民族本位、时代本位的基础上一是大量吸收当前别的民族管理文化优秀的（或强于我们或为我们所没有）的东西二是积极向历史学习向前人学习从古人（既包括本民族的古人也包括外国的古人）的管理思想、管理实践上吸取智慧丰富我们对现代管理实践的理解故曰管理文化创新的关键是“外国文化本土化本国文化现代化”
（4）在学习现状和历史之间学习现状是应急是支离破碎而学习历史是系统是明白事理是锦上添花所以向前人学习向历史学习是学习的最高境界故曰“实践出真知历史出理论”当然二者之间也是互相联系的学习现状是寻找管理的感觉学习历史是寻求管理的抽象抽象若不与感觉结合就会越发虚无缥缈“书呆子”；感觉若不能上到抽象就会“公说公有理婆说婆有理”没有定见“没教养”
2、学习方式：
授课和课外阅读相结合授课是提供思路阅读是深化理解
3、考核方式：
分别阅读中国和西方两本原著写两篇读后感
4、参考教材：
赵靖：《中国管理思想史教程》北京大学出版社
孙耀君：《管理思想发展史》山西经济出版社
5、参考书：
中国管理思想方面：
《论语》、《孟子》、《荀子》、《韩非子》、《老子》、《庄子》、《墨子》、《管子》、《孙子兵法》、《毛泽东选集》等
西方管理思想方面：
泰罗：《科学管理原理》
法约尔：《工业管理与一般管理》
梅奥：《工业文明的人类问题》《工业文明的社会问题》
罗特利斯伯格：《管理与人》、《管理与士气》
马斯罗：《人类动机的理论》
巴纳德：《经理人员的职能》
明兹伯格：《经理工作的性质》
威廉.大内:《Z理论》
管理思想史方面书籍：
雷恩：《管理思想的演变》
邓肯：《伟大的管理思想——管理学奠基理论与实践》
周建波：《洋务运动与中国早期现代化思想》
6、教学安排：
第一讲：《民族文化与管理思想——美、日、中三国管理思想的比较》
第二讲：《儒家的管理思想——从孔子、孟子到荀子》
第三讲：《道家的管理思想——从老子到黄老之学》
第四讲：《法家的管理思想——齐法家与秦晋法家的比较》
第五讲：《墨家的管理思想》
第六讲：《法家、商家的结合物：轻重论的管理思想及其发展》
第七讲：《中国微观治生之学的发展：商人的治生之学和农民的治生之学》
第八讲：《科学管理思想的萌芽、发展和成熟——以泰罗的科学管理思想为核心》
第九讲：《从科学管理思想到行为科学学派管理思想的演变》
第十讲：《西方现代管理思想——以权变管理学派、经理角色学派为中心》
第十一讲：《八十年代西方企业文化学派的兴起》
第十二讲：《西方管理思想在近代中国的实践》
7、教师简介：
周建波男1965年生于山东莱阳先后获得山东大学历史学学士、北京大学历史学硕士、经济学博士学位现在北京大学经济学院任教主讲《中国经济思想史》、《外国经济史》、《管理思想史》也为北京大学厂长经理班、企业家班学员讲授《市场营销》、《企业家学》等课程受到学员欢迎曾在《改革》、《经济管理》、《经济科学》等刊物发表文章二十多篇出版著作《洋务运动与中国早期现代化思想》曾获1996年“百名博士百村行”活动论文一等奖受到姜春云、雷洁琼等国家领导人接见
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