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领导与教育责任纲要
一、领导的环境
二、魅力型领导
三、转形型领导与交换型领导
四、超越型领导
五、领导者与追随者的互信
六、领导者的教育责任
七、领导者的教育角色
八、结语
一、领导的环境
个体的情境因素
工作结构
属下特质
组织因素
总体的情境因素
组织的歷史情境
组织的当前情境
表一管理与领导的差异
领导的个体环境
工作结构
工作程序
目标
属下特质
能力﹑知识﹑经验
动机﹑承诺﹑信心
组织特质
工作团队
位阶权责
文化
领导的总体环境-歷史情境
领导的歷史情境
长期的社会影嚮因素
长期的经济引嚮因素
长期的政治影嚮因素
领导的总体情境-当代情境
当代的领导情境
社会价值观
文化
次文化的规范
二、魅力型领导
领导者个人特质
自信
远见
陈述远见能力
强烈承诺与热情
不墨守成规的行为
改变的触媒、推动者
环境的敏感度
情境：危机、现况的不满足
二、魅力型领导〈续〉
魅力型领导可以导致高绩效与追随者的满足感
魅力可以透过训练学习
魅力型领导不是导致高绩效的唯一方式
魅力型领导人可能过度自信而误用影响力
三、转型领导与交换型领导
转型领导者具有
魅力
体谅个人：注意追随者的发展需要
激发智力：带领追随者以新角度看老问题
激发期许：激发追随者投入追求目标
三、转型领导与交换型领导〈续〉
交换型领导者
奖励：约定以努力换取奖励
领导：为属下设定规则
转型领导与交换型领导具有互补效益
转型领导与交换型领导是追求成果必要作法视情况决定採取的方式
四、超越型领导
超越型领导指领导者能够开发并释放属下的潜能激发属下能够产生对工作的热诚与从属权亦即
领导者能领导他人自我领导
英雄创造者
四、超越型领导
超越型领导的策略
提供效法的榜样
引导式的参与
自我设定目标并与组织目标一致
暂时的不平等与永久的不平等
超越型领导-道家
道经十七章
太上不知有之﹔其次亲而誉之﹔
其次畏之﹔其次侮之
信不足焉有不信焉
悠兮其贵言功成事遂
百姓皆谓:我自然
四种领导类型比较
五、领导者与追随者的互信
领导代表一系列的人际互动包括
尊重
灌能授权
参与式决策
激励
沟通与说服
信任
*信任是领导的基础
*信任系一种正向的期望认为对方不会採取投机式的作法伤害另一方
信任包括几个层面：
诚信
能力
一致
忠诚
开放
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