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学做爸爸妈妈(小班)

12-26 13:36:45   浏览次数:120  栏目:幼儿园小班其他教案
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学做爸爸妈妈(小班)

 

一、活动目标

  从区分爸爸妈妈使用的物品,模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈关心的情感。

二、重点与难点

从区分物品中,产生关心爸爸妈妈的情感。

三、材料与环境创设

1.准备爸爸妈妈日常生活中使用的物品(手提包、口红、领带、胡须刀等等)数量稍超过本班儿童数。

2.创设一个“家”的环境,有厨房、有房间等。“娃娃家”亦可。

3.爸爸妈妈在家做事的录像。

四、设计思路

  这是一则偏重于萌发爱父母情感的活动设计。小班幼儿自我意识开始萌芽,他们开始认识自己,以自我为中心,但很少会关心别人,甚至于最亲近的人——父母。

  当幼儿人园后,幼儿园的集体生活要求孩子能逐渐看到别人的存在,逐渐懂得关心别人,逐渐“学会关心”。对于3岁左右的孩子来说,“关心”教育最贴近的切人口便是爱父母的情感启蒙。这就是设计本活动的意图。

  在设计中,根据3岁孩子的直觉认知特点和易受直观刺激的环境感染的情感发生特点,通过区分爸爸妈妈平时使用的物品,来引导幼儿对父母的关注,通过了解爸爸妈妈做的事,启发幼儿对父母的关心,从而达到培养爱父母情感的目的。

  整个活动注重让幼儿在感知中,触发情感,因此,教学的直观性原则在此设计中被普遍运用。

五、活动流程

  情感感知、区分物品——体验理解、了解爸妈的事——内化迁移、学做爸妈

(一)区分爸爸妈妈的物品

1.引导幼儿观察

  教师将爸爸妈妈的物品布置成一个展览,引导

幼儿观察:这些都是爸爸妈妈平时用的东西,你们看看哪些是妈妈的?哪些是爸爸的?

2.送礼物

  教师即兴绘画爸爸妈妈的头像,分别置于左右两旁引导:我们把这些东西,送给爸爸妈妈吧。妈妈喜欢妈妈的东西,爸爸喜欢爸爸的东西,当心不要送错了,幼儿自愿选择送物。

3.说说:你送给爸爸妈妈什么东西?

4.引导幼儿通过学扮爸爸妈妈,了解物品的用处。如“你来学着爸爸妈妈的样子用用看。”(幼儿自愿选择物品假扮爸妈)。

(二)了解爸爸做的事。

1.看录像并讨论:电视里的爸爸妈妈在干什么?你们的爸爸妈妈在家里常常做什么事?

2.理解启发:①你最喜欢你的爸爸妈妈为你做什么事?②你不喜欢爸爸妈妈为你做什么事?

       ②启发得出:爸爸妈妈所做的事都是为了我们好。

(三)扮成爸妈学做事。

  幼儿在娃娃家的环境里,扮成爸妈,学做爸妈的事,如,带上围裙烧饭;穿上西服上班去:戴上项链抱着娃娃去做客等等。

(四)延伸。

1.在以后的生活中,可以让幼儿说说,爸爸妈妈有什么新的东西了,引导幼儿关注父母。

2.还可以让幼儿表演(重现)爸爸妈妈“昨天为你做的事”。

 


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