如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
（3） 玩“片片回家”游戏。
如：兰色的纸片回蓝家。
建议：1、分组活动幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作.
语言；笑嘻嘻
目标；1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。
2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。
准备；布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。
过程；1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。
问问幼儿照片上的小朋友开心吗？你怎么知道的？
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》
（1） 提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？
第二天上幼儿园，小华怎么样？
第三天上幼儿园，我们大家怎么样？
（2） 引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。
3、幼儿学念儿歌
。
（1） 幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
（2） 有表情的朗诵儿歌。
4、与同伴交流上幼儿园的经验。
讲一讲：幼儿园好不好？为什么？
艺术：亲亲
目标：1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
准备：玩偶娃娃一个。
让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲他？
2、范唱歌曲。
（1） 教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
（2） 第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
3、幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？
建议：幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。
绘画：我是小画家
目标；1、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
2、愿意对大家讲讲自己画的画。
准备；各色粉笔若干，户外较干净的水泥地。
过程：1、带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
（1） 感受幼儿园的美。
（2） 幼儿间相互说说自己看到了什么。
2、幼儿自由涂鸦。
（1） 欣赏大半的哥哥姐姐的画
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