中班诗歌:水

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中班诗歌:水

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活动设计:诗歌——水

  附诗歌:                                       

          小小的水  是泪水

          大大的水  是海水

          跳舞的水  是喷泉

          健康的水  是汗水

 

          脏脏的水  是泥水

          静静的水  是湖水

          甜甜的水  西瓜水

          喷涌的水  自来水  (余碧君)

教材分析:本篇诗歌结构简单、句式整齐,语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活,并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验,易于学习、理解和仿编。

一、 活动目标:

    1、理解诗歌内容,

有表情地朗诵诗歌。

    2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

二、 活动准备:

    1、与诗歌内容相关的背景图一幅。

     2、流水声录音磁带一盒。

     3、与水相关的各种图片布置场景。

三、 活动过程:

(一)、倾听录音,激发兴趣。

1、倾听流水声 (放录音)

问:你听到了什么声音。(水声)

2、你能说说,你在哪儿见过水,你还知道有什么水?

(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示课件图,让幼儿看各种各样的水(先单幅,再整幅)。

问:请幼儿说说图上有哪些水?(帮助幼儿认读)

2、初步感受诗歌《水》

(1)   、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听,教师示范朗诵。

(2)   你听到诗歌里说了什么?(幼儿自由描述)

3、学念诗歌

(1)、教师念,幼儿倾听想象。

(2)、幼儿边听边念,可自由用动作表现。

(3)、幼儿集体朗诵。

4、引导幼儿理解诗歌

       问:(1)为什么说健康的水是汗水?

          (2)你见过喷泉吗?说说它是什么样的?

(3)   你见过静静的湖水吗?在哪儿见过,           是什么样的?

(4)   喷涌的水是什么水?说它是什么样的?

 5、问:学了这首诗歌,你还有什么不懂的地方?(幼儿自由提问,

教师或幼儿回答。目的:帮助幼儿理解难词难句。)

6、      幼儿集体表演、朗诵诗歌。

(三)    、学习仿编诗歌

鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

1、    可请幼儿参观布置的场景或用课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

2、    小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

3、    鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。


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