（1）活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。
（2）幼儿分组操作，师观察指导。
·引导幼儿探索食用色素的加法。
·鼓励幼
儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。
4．活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。
反思：
从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边
活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。
活动九 书法，我的名字
目标：
1.通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼
儿的自信心。
2.通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。
3.能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、 老师。
1.了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。
2.笔、墨、纸、基本笔画的范例。
进程:
2.回忆、讲述:
你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）
点——起笔尖，收笔圆、饱满。
横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯曲。
竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。
撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“S”形，中段
不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。
捺——上面线条呈直线，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，
收笔要慢、尖、饱满。
3.写名字
按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。
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