3--4月
3--4月
4月
4月
5--6月
6月
智能
情 况 分 析
目 标
措施及方法
完成时间
空间智能
平时小朋友们特别喜欢绘画，也能用线条和一些简单形状来表现、感受物体的一些基本特征，在绘画中也能试着画出物体的左右关系，但上下物体安排较少，另外尝试画出物体的背景色，在平时活动中也较少体现。另外剪剪折折他们非常钟爱的，但我们发现他们看图做的能力不强，另外孩子们对于欣赏好象也存在于表面，如看东西时只感觉到漂亮，但不会评析，画画看作品时也不愿去评价别人的作品；建构孩子们特别喜欢，但我们发现孩子们好象只局限于平面不会建构立体的。
1、 学习用蜡笔、水粉、棉签等多种绘画方法体验绘画的快乐；
2、 学用较丰富的颜色作画，并尝试画出主体和背景色。
3在画画中会安排物体的上下左右关系。
4学习看图示折纸，学会按中心线折
5学习用捏的方法塑造，简单物体的主体形象。
6初步学习欣赏与自己的生活经验有关的美术作品。尝试用语言、动作、表情来讲述自己的理解、想象。
7初步评价同伴之间的美术作品。
8喜欢用各种几何物体（积木、积塑）进行简单的拼搭和构造活动。
开展我的绘画新方法活动
组织幼儿看图说一说活动
组织有关于景物的绘画活动如：我的家
开展你教我学活动开展泥工区
经常带幼儿去参观节日的教室，及别班本班幼儿的作品。
开设垒高区，用图示、范例来引导幼儿搭建的方向。
3月
3—4月
4—5月
6月
全学期
智能
情 况 分 析
目 标
措施及方法
完成时间
家长工作
随着幼儿年龄的饿增长，年级的提高，我们发现本班家长从最初对幼儿生活上的 重视逐渐上升到对学习上的重视。有不少家长会主动打听幼儿最近的学习情况。如：上课有没有举手，回答问题。有的甚至还问我们孩子在班上排第几位。我们发现家长对孩子的学习很关注，同时对我们老师的要求也越来越高。
，中班计划