人教版七年级历史下册《明清经济的发展与“闭关锁国”》教案一

教学目标

1.使学生掌握明清时期经济发展的概况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。
2. 通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
重  点“闭关锁国”政策
难  点资本主义萌芽
教学准备图片
教学方法自主学习与合作学习
板书设计

     明清经济的发展与“闭关锁国”
一．经济的发展  
农业、手工业、商业及资本主义的萌芽
二．“闭关锁国”的政策
原因、内容、影响
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
导入新课（情景导入）
从学生身边的农作物及经济作物入手。
知新探究
一．明清经济的发展
   教师先询问学生经济发展一般包含哪几个方面内容：
1、  首先学习农业的发展。让学生看书找出重要知识点。（如：明代从国外引进的农作物品种有哪些？其中哪些是高产作物？哪些是经济作物？分析粮食产物大幅度提高，有何意义等）
2、 明清时期手工业发展和商品经济活跃状况。
同学们仔细读课文，小组合作探究问题：
①手工业发展状况是以哪几个手工业部门为例介绍的？这些部门有哪些突出成就？
②商品经济活跃表现在哪些方面？
初学了商品经济活跃表现后，教师引导学生进一步认识： ①由于商品经济的进一步发展，直接导致工商业繁盛，出现全国性商贸城市：北京和南京。《皇都积胜图》，让学生感知北京商业繁荣景象。②商人数量大大增多，是明清时期商品经济活跃的又一突出表现。他们拥有庞大资本，合伙经商，往往形成地域性的商业资本集团。师提醒学生注意，他们有的投资手工业生产，这是一种新趋向！引入资本主义萌芽学习。
3. 明朝中期以后资本主义萌芽及清朝资本主义性质手工业发展概况。让学生观察P117页下图《施复夫妇经营丝织业的机房》，说一说施复夫妇织不织布？他们在干什么？学生研读课文，了解“机户出资，机工出力”现象是什么？及这种现象反映的是什么实质？学生议一议。
二．“闭关锁国”的政策
1.清朝为什么实行“闭关锁国”政策？结合乾隆帝信函，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]研读史料，从材料入手解决问题。师生一起互动，学习P118页第一自然段，让学生说出哪些方面原因。
2.与学生一起了解清政府实行的“闭关锁国”政策。学习第二自然段：教师讲清在对外贸易上由实行海禁政策到闭关政策的出台过程。 
3.导入闭关锁国给中国带来的严重不良后果。
学生探究活动一：对比一下明朝郑和下西洋，引进外国作物和清朝闭关锁国的不同后果，谈谈你的想法。 
学生探究活动二：议一议清朝的闭关锁国政策造成什么严重后果？请联系当前对外开放的现实，谈谈你的看法。
小结深化
学生谈本节课学习收获、体会，置疑问难。
教师小结：我们应从“闭关锁国”改革中吸取教训： 1、每一个国家和民族都不可能与世界隔绝，应广泛交往，否则，将被时代所淘汰； 2、在交往过程中应积极学习别国的长处，发展自己； 3、我国目前的开放政策是适合我国国情的，是社会主义事业发展的有力保障； 4、我们应坚定不移地走改革开放之路。