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人教版八年级政治下册《消费者享有的权利》教案,http://www.2xuewang.com
教 学 目 标
包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面；教师根据学科及教材内容特点制定。1、明确消费者的九项权利及法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。学会运用智慧保护消费者合法权益及合法权益遭到侵害时，要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利途径。
2、引导学生质疑、推理、想象、分析与综合等一系列思维活动，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]逻辑思维和想象能力，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]创新意识和能力。
3、培养良好的权利意识和自我保护意识。学会理性消费，选择适当合理的消费行为。增强学生学生对违反商业道德行为的憎恶和对受害者的同情心，提升学生的社会主义的荣辱观。
教 学 重 点消费者依法享有的权利和维权途径。
教 学 难 点增强保护消费者权益的意识和能力
教 学 方 法案例分析法、自主探究、问题导探法。明理、思辩、导行。
教 学 时 数一课时
板书设计
(以本校某学生欢乐谷春游前、中、后消费为线索展开教学活动)二、消费者享有的权利 消费中 ：维权意识
安全权 维护权益：
知情权 消费后：维权途径
消费者享有的权利： 自主选择权
公平交易权 文明消费：做合格的消费者
其它权利
教 学 过 程
教师活动学生活动设计意图精 彩 实 录
导入新课：欢乐谷春游视频，
场景一： 明明商场购物。提问：消费者在生产过程中充当了什么角色？
讲授新课：
二、消费者享有的权利
【走进法律 明理】：做一个明白的上帝 ：享受消费权利知多少？
场景二：明明走出商场后经历了野蛮购物(幻灯出示)
1、老板哪些行为是错误的？他侵犯了明明的哪些权利？
活动：法眼观察
2、在日常生活中，你遇到、看到或听到过哪些侵害、维护消费者合法权益的事例呢? 举例说明消费者权利的存在。
【走进生活 思辩 导行】：
做个聪明的“上帝”：如何维权？
场景三、明明从医院回来，越想越生气。他拿起了电话……
1、接下来会发生什么呢？请你联想。
活动：商品鉴别活动
场景四：明明处理完上面的事情返校后和同学们一起到欢乐谷春游，他一高兴又买回很多商品。
1、现在请同学们为他鉴别一下，是否合格产品？并说明理由。
2、明明买回这么多不合格产品问题出在哪?
活动：记者访谈
请同学们采访我们的这位“消费者”：你知道这个同学是谁吗？你想知道他购物时的想法和现在的感受吗？
【感悟生活 思辩 导行】
做个文明的“上帝”
展示图片
提问：你觉得这样的上帝好吗？
消费者都有哪些不文明行为？作为消费者，应该怎么做？假如你是经营者，你希望消
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