人教版三年级英语下册Unit 5 Where is my ruler?B Let’s talk Let’s practice教案

教学目标

1.能听、说、 认读单词excuse, problem。
2.能掌握本课时的重点句型“Excuse me, can I use…? No problem. Here you are.”并能在现实生活中灵活运用，力求做到用法得当，语音准确。
3. Let’s practice培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]学习兴趣，巩固所学对话。  
教学重难点

教学重点： 
能听、说、 认读单词excuse, problem。在具体情境中运用新句子Excuse me, can I use…? No problem. Here you are.
教学难点：
单词No problem的读音, Can I 两个单词的连读。
教具准备 
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备所学单词的卡片和图片
3.教师给学生准备一些头饰、实物。
教       学      过      程
Step 1: warm up  
1.Let’s chant 
播放第一册课本第二单元P19 Let’s chant. Where is your mouth? Here it is. 歌谣。学生边听边说边做动作。
2. Free talk
T: Good morning, boys and girls.  Ss: Good morning, Miss Fu.
T: Who is this/that boy/girl?   Ss: He /She is ……
T: Where is your ……       Ss: It’s on/in/under……
3.游戏“listen and do”
教师发出口令，学生听音做动作。
如：“Put your book on the desk;
Put your pencil on you book; 
Put your ruler in your pencil-case…”
Step 2: Presentation
1.T: 教师拿出一张纸，做出要画画的样子，说：I want to draw a bag.然后寻找自己的红色铅笔，边找边说：“Oh, where is my red pencil? ”引出问句并进行板书教读。
T: Is it under the book?  
S: 引导学生观察并回答 No. 
T: 找了几个位置后，还未找到，就走到一位学生面前问：“Excuse me , can I use your red pencil?”提示学生将red pencil借给教师，
S: 学生可能会回答：“Sure. Here you are.”
T: Thank you. 这时板书句子：Can I use your red pencil?并进行教读。
T: 教师顺利完成图画。再向孩子借黄、蓝、绿色的铅笔。反复出示本课时的主句型,并让学生跟读Excuse me , can I use …在学生熟练掌握以后引导学生向自己借东西然后引出No problem.板书并教读。注意学生发音训练。然后适当告诉学生“Excuse me”是在打断别人说话或者做事时使用，而“sorry”是在做错了事情道歉的时候使用的。
2.教师回到讲台，创设一个突然在书中找到了自己的红铅笔的情景，说：Look, it’s here. 板书并让学生跟读与操练。
3.出示挂图：
T: Oh, my pencil is here. But where is Amy’s pencil? Let’s listen to the tape.引导学生打开课本听录音，寻找答案。
认读、操练黑板上所书写的本课时要学习句子。
4.学生听音跟读对话。并模仿录音中的语音、语调。
Step 3: Practice
1.把学生分成男女两组朗读对话。
2.学生自由朗读。
3.小组内分角色读对话。
4.学生佩戴头饰利用文具上台分角色表演，评出最佳表演者，教师要给予一定形式的奖励。
Step4: Production
1. 教师对学生说，今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具。要用到本课时所学句型Excuse me, Can I …?No problem. Here you are. 
2.学生两人一组，用文具表演课本P53 的Let’s practice部分的内容。
3. Story time.
  播放故事录音，学生听录音指图片。教师适当讲解Where are与 Where is的不同。
Step5: Progress
1.做英语基础训练配套练习题。
2.课后听课文录音并朗读对话，利用身边的东西与自己的好朋友进行对话练习。
教学反思：         
本节课教学中，教师通过复习旧知“Where is my …”的基础上，引出新句型“Excuse me ,Can I use your…”，有利于学生的理解和掌握。